Творческая
лаборатория. Пишем сжатое изложение.
Цель: Развить навык написания сжатого изложения.
Ход:
1. Чтение текста: КАРАСИК
2. Вопросы:
- О чём говорится в рассказе?
- Почему мальчик солгал маме, когда она спросила, где рыбка?
- Почему Виталик потом сознался в обмане?
- Какая главная мысль текста?
3. Разделите текст на части.
1) Мама дарит рыбку.
2) Мальчик поменял рыбку на свисток.
3) Мальчик обманул маму.
4) Мурзик будет наказан.
5) Виталик признался в обмане.
4. Работа с частями текста.
Прочитать
первую часть. Выделить главное. (Мама подарила мальчику аквариум с рыбкой.
Рыбка была красивая Ещё у мальчика был кот. )
- Для чего автор так подробно описывает кота? ( Для того, чтобы показать,
как мальчик любит котёнка).
- Значит можно сказать, что кот был пушистый, зеленоглазый. Что ещё важное
нужно сообщить? (Кот любил смотреть на рыбку).
1 ч. – краткий пересказ: мама подарила Виталику аквариум с красивой
рыбкой. А ещё у Виталика был пушистый, зеленоглазый кот. Он любил смотреть на
рыбку.
2 ч. – Прочитайте вторую часть. Можно ли её сократить? ( Нет, в ней
всё главное)
3 ч. – Прочитайте третью часть. В ней 3 главные мысли:
1)мама обнаружила пропажу рыбки;
2)
мальчик испугался и солгал, свалив вину на кота;
3)
мама решила наказать Мурзика.
(В этой части можно опустить сообщение о том, как Виталик хотел спасти кота
и прятал его под домом, а котёнок, не понимая своей вины, спокойно вылез и
пришёл домой.)
4 ч. – Вечером мама заметила, что рыбки в аквариуме нет и спросила, када
же она делась. Мальчик испугался и сказал, что её съел кот. Мама решила
наказать Мурзика.
Прочитайте пятую часть. – Почему нам смешно, когда мы читаем эту часть
рассказа? (Виталик очень непонятно объяснил маме, почему Мурзик не виноват.)
Передайте кратко беседу мамы и мальчика, сохраняя главную мысль.
«Виталику стало жаль котенка. Он сознался, что променял рыбку на свисток»
-А теперь подумайте о чём говорит последняя фраза рассказа: «Я больше не буду».
(Виталик не только обещал маме не менять без спросу подарки, но и дал слово
никогда не лгать маме.)
5. Работа над лексико-грамматическими формами.
-Как можно заменить Слово Виталик, чтобы не было повторов?
(мальчик, малыш, он)
-Как связать между собой отдельные части изложения. (1и 2 часть – словом
однажды, 2 и 3 –словами а вечером, 4 и 5 – тогда Виталик.
6. Орфографическая подготовка: аквариум, серебристый,
променял, удивилась, милицейский, проучить как следует.
7.
Запись в тетрадь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.