Выбранный для просмотра документ 1.pptx
Скачать материал "Разработка урока окружающего мира на тему "Система кровообращения" по УМК "ПНШ" (4 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок окружающего мира в 4 классе
2 слайд
Настрой на урок
Врач советует….
быть здоровым, жить активно – это стильно, позитивно!
3 слайд
– Одного мудреца спросили: «Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни: богатство или слава?». Подумав, мудрец ответил: «Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля».
Подумайте и объясните, почему так ответил мудрец?
4 слайд
Глава №5
Человеческий организм
5 слайд
Проверим домашнее задание
6 слайд
Укажите названия органов
7 слайд
глотка
пищевод
желудок
печень
Толстый кишечник
Тонкий кишечник
Прямая кишка
Взаимопроверка
8 слайд
Оцени!!!
Всё верно -
1 ошибка -
2 ошибки -
9 слайд
10 слайд
Тема урока
Система кровообращения
11 слайд
Задачи урока
Знать … термины
Уметь показывать …
Расширять …
8
75
96.000
12 слайд
?????
По артериям кровь движется от …………… к …………….., принося им …………………. и …………………… вещества.
сердца
органам
кислород
питательные
13 слайд
?????
По венам кровь движется от …………… к …………….., унося …………………. и ………………………… питания.
органов
сердцу
углекислый газ
отходы продуктов
14 слайд
Какое наше сердце?
15 слайд
16 слайд
Пульс в норме
от 60-75 ударов в минуту.
Практическая работа
17 слайд
Домашнее задание
уч.с.27-28, прочитать
т.с.14, № 26, 27.
Для любознательных!!!
Узнать, почему кровь красного цвета и бывает ли голубая кровь?
18 слайд
Итог урока
8
75
96.000
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ детям.docx
1.
Самостоятельная
работа. Проверка домашнего задания.
Оценка:__________
Работа в парах
Откройте учебник на странице 26, прочитайте и заполните пропущенные слова.
По артериям кровь движется от ………………… к …………………., принося им …………………………. и …….…………………… вещества.
По венам кровь движется от ………………. к ………………….., унося из них ……………………..….. ……….. и ………. ………………………………….. питания.
Синквейн на тему «Сердце»
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
5.____________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.pptx
Скачать материал "Разработка урока окружающего мира на тему "Система кровообращения" по УМК "ПНШ" (4 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Ход урока.docx
Предмет: окружающий мир
УМК: «Перспективная начальная школа»
Класс: 4 е
Учитель: Арешко О.С.
Тема урока: «Система кровообращения».
Цели:
Деятельностная: формировать у учащихся умения реализовывать новые способы действия.
Содержательная: расширить понятийную базу за счёт введения новых понятий: кровеносная система, артерии, плазма, кровяные клетки.
Цели деятельности педагога: создать условия для знакомства учащихся с системой кровообращения; для формирования способности к использованию знаний о строении и функционировании организма человека, для сохранения и укрепления собственного здоровья.
Планируемые результаты
· личностные: формирование положительной мотивации к учению, уважительного отношения к учителю и сверстникам, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной работой.
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
Методы и формы обучения:
- проблемно-поисковый;
- практический;
- фронтальный;
- парный.
Оборудование: учебник окружающего мира (С.А.Федотова, 4 класс, 2 часть), презентация, раздаточный материал.
Ход урока
|
Этап урока. |
Хро номет раж |
Содержание урока. Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
Мотивационный этап |
≈4 |
Настрой на урок! - Ребята, познакомьтесь с советом врача. - Если вы согласны с советом, то давайте его дружно прочитаем. - Быть здоровым, жить активно – это стильно, позитивно! - Присаживайтесь. – Одного мудреца спросили: «Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни: богатство или слава?». Подумав, мудрец ответил: «Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля». Подумайте и объясните, почему так ответил мудрец? |
Приветствовать учителя, настраиваться на работу. |
|
Этап актуализации знаний
|
≈10 |
Мы с вами изучаем 5 раздел «Человеческий организм» - Вспомним, ребята, прошлый урок!
- Какую систему органов изучили на прошлом уроке?
- Какое было домашнее задание?
- Что же нового вы узнали, прочитав статью?
- Что содержат пищевые продукты?
- Чтобы пища попадала «в то горло», о каком правиле нужно помнить во время еды? - Расскажите рецепт правильного бутерброда из хлеба, масла и сыра.
А сейчас небольшая самостоятельная работа на оценку. Возьмите лист с заданием. Укажите органы пищеварительной системы.
- Оцените! - В конце урока сдать листок, оценку в дневник. |
Отвечать на вопросы, актуализировать знания.
Изучили пищеварительную систему.
Во время еды нельзя разговаривать и смеяться |
|
Создание проблемной ситуации |
|
- Сегодня мы познакомимся с ещё одной системой нашего организма, а для того, чтобы узнать с какой, попробуйте угадать, о чём это я?
- Это удивительная жидкость. С древних времён люди приписывали ей могучую силу. Древние жрецы приносили её в жертву своим богам. Люди ею скрепляли свои клятвы. Все с глубокой древности понимали её значение в организме.
|
Определять тему урока.
Рассуждать, формулировать свои мысли, отвечать на вопросы. |
|
Разработка плана по выходу их создавшегося затруднения |
|
- Назовите тему урока. Какие задачи поставим?
- А ещё нам предстоит узнать, какое отношение к нашей теме имеют числа: 8, 75, 96 000 (появляются на доске)
- План наших действий готов. Приступаем к его реализации!
|
Прогнозировать ход урока, предполагать цель урока. |
|
Реализация выбранного плана по разрешению затруднения
|
|
- Откройте учебник на с. 25. - Используя рисунок, назовите органы, которые составляют кровообращение. Ролик!!! - Узнали ли вы, какое число имеет отношение к теме?
Поработайте в парах.
Проверка на слайде.
- Какой орган заставляет кровь двигаться?
- Какое наше сердце? - Сердце – это мышца, расположена в левой части груди. - Приложите ладонь, вы можете почувствовать биение сердца, а иногда вы можете услышать, как оно бьётся.
Размером оно примерно с твой кулак. Сердца работает как насос. Попробуйте сжимать и разжимать кулак. Так работает сердце день и ночь без перерыва. Посмотрите, как двигается кровь. Что напоминает? - Вот и ещё одно число. - Как называется процесс движения крови? |
Кровообращение |
|
Практическая работа |
|
- Как работает наше сердце, мы можем ещё узнать, измерив, пульс. Для этого надо его нащупать. Встаньте, пожалуйста. - Двумя пальцами нащупайте пульс, я засекаю время, а вы посчитайте количество ударов. - А сейчас сделайте 10 приседаний и 10 прыжков. - Измеряйте снова пульс. - После физических нагрузок частота пульса увеличивается. |
|
|
Самостоятельная работа и проверка по эталону.
|
|
Откройте тетрадь на странице 13 и выполните задание 23. |
|
|
Домашнее задание |
|
|
|
|
Подведение итогов. Рефлексия |
|
- Где же в нашей теме место цифре 8?
- А что же такое 75?
- А 96 000? Я понял и могу объяснить другим! Остались затруднения!
Сердце.
Сердце.
Сердце.
|
Движение крови по организму похоже на цифру 8
Количество ударов в минуту бьётся наше сердце в покое
Км-длина сосуда, состоящего из всех вен и артерий нашего организма |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 870 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Арасланова Ксения Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.