- 18.11.2020
- 875
- 31
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Говоренковская основная общеобразовательная школа»
|
Согласовано Заместитель директора ________________ Т.-А. Грачева «___»___________2020 г.
|
Утверждаю Директор школы _________________ С.А. Белов «____»____________2020 г. |
Рабочая программа кружка
«Юный помощник»
для учащихся 5 класса
|
|
Разработана Кузьминой Марией Анатольевной, учителем начальных классов, высшая квалификационная категория
|
2020 год
Аннотация.
Рабочая программа кружка «Юный помощник» по социальному направлению обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитии культуры труда подрастающего поколения, становления системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. Способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка, выбору учащимися жизненных, профессиональных планов; формированию гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций, знакомит с миром профессий.
Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит основной проблемой воспитания. Важно воспитывать с ранних лет коллективизм, требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационную сферу растущего человека.
Во внеурочное время представляются возможности включать детей в разнообразные виды коллективного труда, развивать у них на этой основе чувство причастности к общественной жизни и труду взрослых, воспитывать коллективизм, общественную активность и сознательную дисциплину. При выполнении общественно полезных деятельностей успешно решаются многие воспитательные задачи: ребенок живет заботами о важном деле, стремится добиться определенных результатов в работе, знает, что для этого надо делать, проявляет инициативу, ответственность и самостоятельность.
Пояснительная записка
Планирование рабочей программы кружка «Юный помощник» для учащихся 5 класса составлено на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. Роговцева Н.И, Пегелис В.Д., Г.Ф.Суворова и др., Москва «Просвещение» 2010. (Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка. апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию.)
В данной Программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Цели:
- приобрести общественно – организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу;
- создание привлекательного пришкольного участка;
- реализация общественно – значимых инициатив.
Задачи:
- привлечь всех детей к активному участию в делах класса;
- учить детей навыкам общественной работы;
- воспитывать ответственное отношение к поручению коллектива;
- развивать организационные и коммуникативные компетенции;
- создание атмосферы сотрудничества между всеми участниками проекта;
сделать территорию школы комфортной для учебы и отдыха.
Способы реализации программы:
1) занятия с детьми (регулярные, систематические 1 раз в неделю, в год-35 часов)
2) диагностика детских знаний и мыслительных процессов: 2 раза в год: в начале работы и в конце работы)
3) показ работы кружка для учителей начальных классов и родителей группы.
II.Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Юный помощник».
Учащиеся должны знать/ уметь
· знать законы природы, на которые опирается человек при работе;
· основные виды работ по выращиванию растений: обработка почвы, посев (посадка), уход за растениями (сбор урожая); отличительные признаки семян;
· общее понятие о размножении растений черенками.
· наблюдать традиции и творчество мастеров ремесел и профессий;
организовывать свою деятельность: подготавливать к работе свое место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности;
· знать технологические свойства используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож, линейка, циркуль) и технику безопасности при работе с ними;
· уметь применять знания, полученные в 1-4 классе;
начальные знания о профессиях и их особенностях, о важности правильного выбора профессии; использовать эти знания в своей практической деятельности на уроке и вне школы;
· знать о профессиях прошлых лет и современных, о старинных промыслах и ремеслах, об истории развития изучаемых производств;
· уметь осуществлять элементарное самообслуживание в школе и дома;
· название, назначение и приемы работы измерительными инструментами последовательность технологических операций: разметка, резание, формообразование, сборка, оформление;
· самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нѐм вовремя работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;
· изготавливать модели и конструкции изделий по образцу, рисунку, эскизу, чертежу, плану, технологической карте;
· развивать навыки проектной деятельности – учить думать, рассуждать вслух, спорить, делиться своим жизненным опытом, продумывать идею проекта, разбираться в предлагаемом задании, способах его выполнения, выстраивать
цепочку своих практических действий;
· анализировать готовое изделие; построение плана работы или использование плана, предложенного в учебнике, непосредственное выполнение работы, ее презентация;
· учится строить монологическое высказывание, рассказывая о цели изготовления изделия и вариантах его использования;
· работать в группе, оформлять композицию, осуществлять само и взаимоконтроль;
· получить опыт самостоятельной посадки луковицы, проведения наблюдения; научиться оформлять дневник наблюдений, проводить анализ выполненной работы (с занесением в дневник наблюдений);
· овладеть навыком конструирования из бумаги; научиться заполнять технологическую карту к поделке;
· знать свойства, способы использования, виды пластилина;
· народные промыслы - уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров, виды изображений матрешек;
· усвоить последовательность изготовления матрешки; уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани, применять навыки кроя, выполнять разметку на ткани, экономить используемый материал;
· создавать коллективный проект; проводить презентацию проекта по заданной схеме;
· использовать в аппликации различные виды круп — просо, гречка, семена ясеня и т. д., создавать полуобъемную аппликацию, отрабатывать навыки работы клеем;
· уметь выступать с презентацией своей папки достижений.
· задавать заранее подготовленные вопросы (можно использовать учебник), оценивать выступления своих товарищей, анализировать;
· иметь представление о том, как строить монологическое высказывание;
· владеть методами самоанализа, самоконтроля самооценки, взаимопомощи и взаимовыручки;
III.Педагогические технологии, методики обучения.
Для оптимизации образовательного процесса использую в своей практике новые методики:
-методику оптимизации режима обучения, сохранения и поддержки здоровья школьников,
- методику системности,
-методику проекта,
-частично-поисковые методики,
-интерактивные методы обучения школьников.
Функциями универсальных учебных действий на занятиях являются:
• обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
• создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации.
Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:
• самостоятельность работы;
• осмысленность действий;
• разнообразие освоенных задачи
Личностные универсальные учебные действия:
• ценностно-смысловая ориентация учащихся;
• нравственно-этическое оценивание;
• действие смыслообразования;
• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
• умение выражать свои мысли;
• разрешение конфликтов, постановка вопросов;
• планирование совместной деятельности;
• управление поведением партнера: контроль, коррекция.
Регулятивные универсальные учебные действия:
• целеполагание;
• волевая саморегуляция;
• коррекция;
• оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия:
Общеучебные:
• умение структурировать знания;
• смысловое чтение;
• выделение и формулирование учебной цели;
• планирование деятельности для достижения результата.
Логические:
• анализ объектов;
• синтез, как составление целого из частей;
• классификация объектов;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование;
IV. Развёрнутое учебно- тематическое планирование
|
№ п/п |
Наименование темы урока |
Часы |
Дата |
||
|
I четверть «Осенние мотивы» |
|
||||
|
1. |
Экскурсия на пришкольный участок. |
1 час |
|
||
|
2. |
Знакомство с «Оригами». Изготовление пакетов для семян. |
1 час |
|
||
|
3. |
Сбор семян в пакетики. |
1 час |
|
||
|
4. |
Сбор листьев для гербария. |
1 час |
|
||
|
5. |
Выставка «Чудеса природы», «Осенний бал» |
1 час |
|
||
|
6. |
Папка-гербарий «Мои любимые цветы» |
1 час |
|
||
|
7. |
Операция «Витамин». Сбор желудей и шишек. |
1 час |
|
||
|
8. |
Праздник урожая «Хлеб-наше богатство. |
1 час |
|
||
|
II четверть «Мы сами мастера» |
|
||||
|
1. |
«Я люблю свою страну» |
1 час |
|
||
|
2. |
Беседа «Кем я буду?» |
1 час |
|
||
|
3. |
Разучивание песен о мамах. Конкурс стихов «Я люблю тебя мама.» |
1 час |
|
||
|
4. |
Праздник «Дорогие наши мамы.» |
1 час |
|
||
|
5. |
Беседа «Птицы –наши друзья!» |
1 час |
|
||
|
6. |
Игра «Мы делаем снежные фигурки» |
1 час |
|
||
|
7. |
Изготовление елочных игрушек |
1 час |
|
||
|
III четверть «Мы –дружная семья» |
|
||||
|
1. |
Сбор макулатуры. |
1 час |
|
||
|
2. |
Экскурсия в школьную площадку |
1 час |
|
||
|
3. |
Спортивный праздник |
1 час |
|
||
|
4. |
Конкурс стихов и рисунков «Мой папа» |
1 час |
|
||
|
5. |
Коллективное панно «Наши защитники» |
1 час |
|
||
|
6. |
«Рыцарский турнир» |
1 час |
|
||
|
7. |
Беседа «Ты на свете лучше всех, мама!». |
1 час |
|
||
|
8. |
Открытки-самоделки «8 марта» |
1 час |
|
||
|
9. |
«Праздник мам» |
1 час |
|
||
|
10. |
Знакомство с профессиями мам. |
1 час |
|
||
|
11. |
«Моя любимая бабушка» |
1час |
|
||
|
IV четверть «Трудовой десант» |
|
||||
|
1. |
КВН «Птицы – наши друзья» |
1 час |
|
||
|
2. |
Акция «Сделай скворечник» |
1 час |
|
||
|
3. |
«Субботник» уборка школьной территории и родников. |
1 час |
|
||
|
4. |
Озеленение территории. |
1 час |
|
||
|
5. |
Открытки-самоделки «Спасибо тебе солдат!» |
1 час |
|
||
|
6. |
«Мы юные садоводы» работа на пришкольном участке. |
1 час |
|
||
|
7. |
Экскурсия на природу. |
1 час |
|
||
V.Используемые средства обучения и учебно- методическая литература
· Мультимедийные презентации к занятиям
· Ноутбук
· Проектор
· Экран
Дополнительная литература:
1. Пословицы русского народа: Сборник В.А.Даля. М: «Русский язык – Медиа», 2007.;
2. Гульянц. Учите детей мастерить. Москва. Просвещение, 1984, 156с.;
3. Пегелис В.Д. Как найти себя. Энциклопедия в 3-х книгах. Москва «Детская литература», 1985;
4. Кондратьева Е.П. Трудовое воспитание младших школьников средствами народного искусства. Чебоксары. Чувашское книжное издательство, 2001;
5. Составитель Каверина Р.Д. Мир профессий, в 5-ти книгах. Издательство «Молодая гвардия», 2009;
6. Азбука нравственного воспитания И. А. Каиров, О.С.Богданова.
7. Внеклассная воспитательная работа в начальной школе Г.Ф.Суворова
8. Воспитательная работа в начальной школе С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа кружка «Юный помощник» по социальному направлению обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитии культуры труда подрастающего поколения, становления системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. Способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка, выбору учащимися жизненных, профессиональных планов; формированию гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций, знакомит с миром профессий.
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузьмина Мария Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.