ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «СТУПЕНИ СОВЕРШЕНСТВА» для обучающихся 1-4 классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Татищево»

Переволоцкого района  Оренбургской области

 

 

Согласовано                     Рассмотрено                   Утверждаю

зам. директора по УВР:              на педсовете                                   приказ № 162 от 30.08.2017 г.     29  августа 2017 г.                        Протокол №  9 от 30.008.17 г.       Директор школы: _________

______/Скороходова М.М./                                                                                         /Кандаурова Н.Г./

                                                   

 

 

 

ПРОГРАММА

 ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«СТУПЕНИ СОВЕРШЕНСТВА»

для обучающихся 1-4 классов

на 2017 – 2021 учебные годы

        

                                                                                                

 

 

 

 

                                                 Составила: Коршева Анна Ивановна,

                            классный руководитель,

       стаж  6 лет.

 

 

                                                     

 

 

 

с. Татищево

 

2017-2021 гг.

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.................................................................................. 3

 

1.1. Нормативно-правовая основа ………………………………………………...3

1.2. Актуальность и принципы ................................................................................3

1.3. Цели и задачи программы ................................................................................5

1.4. Направления реализации программы ............................................................. 6

1.5. Участники программы.......................................................................................6

1.6. Сроки реализации программы.......................................................................... 6

1.7. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы........................6

1.8. Ожидаемые результаты……………………………………………………….6

 

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ....................................................................................7

2.1. 1-й класс..........................................................................................................13

2.2. 2-й класс........................................................................................................ .18

2.3. 3-й класс......................................................................................................... 22

2.4. 4-й класс......................................................................................................... 27

 

 3. МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ……………………………...32

 4. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ …………………………………………………………35

 5. МОНИТОРИНГ............................................................................................................36

6. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ...........38

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Нормативно-правовая основа

 

         Программа воспитательной работы  «Ступени совершенства» разработана на основе:

1.     Конституции Российской Федерации;

2.     Конвенции ООН «О правах ребенка»;

3.     Федерального закона   от 29.12.2012 № 273 – ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;

4.     Приказа МО РФ от 06.10.2009 N 373 (ред. от 18.12.2012) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

5.     Концепции духовно – нравственного развития и  воспитания личности гражданина России;

6.      Указа президента от 01.06.2012г. №763 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017гг.»;

7.     Стратегии развития системы образования Российской Федерации до 2020 г.;

8.     Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

9.     СанПиНа 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

10.  Федерального Закона «Об ограничении курения табака»

11.  Федерального закона « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

12. Региональной программы развития воспитательной компоненты  в общеобразовательных организациях Оренбургской области;

13.  Устава ОУ;

14.  Правил внутреннего распорядка обучающихся;

15.  Положений: о работе классного руководителя, о методическом объединении классных руководителей, об общешкольном родительском комитете,                              о родительском комитете класса, об ученическом самоуправлении.

 

1.2.Актуальность и принципы.

 

                                                                         

                                                                Какими дети рождаются,

                                                                это ни от кого не зависит,

                                                     но чтобы они путём

 правильного воспитания   сделались

                                                                          хорошими – это в нашей власти.

Плутарх

         Программа воспитательной работы  «Ступени совершенства», предназначена для  обучающихся 1-4 классов, рассчитана на 4 года. Программа открывает широкие возможности для разностороннего совершенствования обучающихся, так как в ней в единстве решаются разнообразные оздоровительные, образо­вательные и воспитательные задачи. Работа по ней оказывает большое влияние на развитие личности, на процесс обучения и воспитания учащихся, формирование их социальной активнос­ти, привитие бережного отношения к природе, чувства любви к Родине. У школьников, занимающихся по данной программе, формируются новые навыки получения знаний, возрастает ин­терес к общественно-полезной работе, заметно растет их по­знавательная активность.

           Классный руководитель организует воспитательный процесс совместно с учащимися и родителями, а возникшие проблемы и задачи решает сообща, чтобы прийти к согласию, не ущемляя интересов друг друга, объединяя усилия для достижения более высоких результатов.  От успешного взаимодействия выигрывают все стороны. Положительным результатом сотрудничества для педагогов становится повышение уважения со стороны родителей и общества в целом, улучшение межличностных взаимоотношений с ними, повышение авторитета в глазах детей, родителей и школьной администрации, большая удовлетворённость своей работой, более творческий подход к ней. Для родителей результатом взаимодействия становится лучшее знание детей и школьных программ, уверенность в том, что при обучении учитываются их мнения и пожелания, ощущение своей значимости в школе, укрепление семьи и улучшение общения с детьми. Для детей выигрыш очевиден. Он проявляется в лучшем отношении к школе, к учёбе, в развитии их знаний и умений, успешном социальном положении. Чтобы этот процесс сделать целенаправленным, управляемым и, самое важное, эффективным, была разработана программа «Ступени совершенства». Программа дает большие возможности для самоутверждения младших школьников.

Программа «Ступени совершенства», благодаря многообразию форм, содержания и методов работы, формирует у школьников новые навыки получения знаний, вы­рабатывает привычку выполнять свои обязанности, воспитыва­ет интерес к общественно-полезной работе, способствует при­обретению навыков самостоятельной исследовательской рабо­ты.

       С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, придя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года  обучения становится познание самого себя  и человеческих ценностей с помощью учителя.

На   втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие».

 Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности, приобретение первого опыта социальной активности в школе и вне ее.

Самосовершенствование и развитие  каждого ученика и классного коллектива в целом  идёт год за годом.

Воспитательная программа  разработана с учетом принципов и ценностей, провозглашенных в Конвенции ООН «О правах ребенка», в Законе РФ «Об образовании», в Концепции духовно – нравственного развития и  воспитания личности гражданина России:

·       гуманистический характер развивающей деятельности, основанной на формировании гражданско-патриотического сознания, культурологического мышления, ориентации подрастающего поколения на возрождение лучших традиций воспитания;

·       гуманный характер взаимоотношений и благоприятный психологический климат в образовательной учреждении;

·       личностно-ориентированный на развитие интересов, самореализацию ребенка в сочетании с соблюдением социальных норм и правил  образовательного учреждения, принципов коллективной жизни;

·       непрерывности воспитательного процесса, его единство и целостность, с сохранением безопасности жизни и укреплением здоровья, защита прав и личного достоинства;

·       единоначалие в сочетании с детским и  педагогическим самоуправлением, выработка активной жизненной позиции;

·       природосообразности;

·       культуросообразности;

·       открытости;

·       соответствия воспитательной программы  возрастным индивидуальным особенностям обучающихся.

 

1.3.Цели и задачи программы

 

          Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с  учётом возрастных изменений;  создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

             Задачи воспитания:

1.     Развивать умение общаться и сотрудничать.

2.     Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

3.     Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

4.     Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

5.     Развивать эмоциональную и волевую сферы.

6.     Изучать личностные качества обучающихся.

7.     Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

8.     Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.

1.4.Приоритетные направления развития воспитания школьников.

 

Ø Направление 1.   «Гражданско – патриотическоевоспитание».

Ø Направление 2.  «Нравственное и духовное воспитание» ( «Социальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО).

Ø Направление 3. «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству».

Ø Направление 4. «Интеллектуальное воспитание» («Общеинтеллектуальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО).

Ø Направление 5. «Здоровьесберегающее воспитание» («Спортивно-оздоровительное»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО).

Ø Направление 6. «Социокультурное и медиакультурное воспитание».

Ø Направление 7. «Культуротворческое и эстетическое воспитание» («Художественно-эстетическое»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО).

Ø Направление 8. «Правовое воспитание и культура безопасности».

Ø Направление 9. «Воспитание семейных ценностей».

Ø Направление 10. «Формирование коммуникативной культуры»

(«Часы общения» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО).

Ø Направление 11. «Экологическое воспитание».

1.5. Участники программы

Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной шко­лы и реализуется в ходе УВП. В реализации программы участвуют: обучающиеся, роди­тели, педагоги, администрация школы.

 

1.6.Сроки реализации программы

         Программа рассчитана на  четыре учебных года.

 

1.7.Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

Теоретические занятия:

·        беседы, рассказы, убеждения учителя;

·        слушание;

·        решение проблем;

·        обсуждение прочитанной литературы;

·        исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).

Практические занятия:

·        игры, конкурсы;

·        ролевые игры, соревнования;

·        тематические праздники и вечера;

·        импровизированные сценки, спектакли;

·        дебаты, практикумы;

·        родительские собрания;

·        изготовление газеты;

·        моделирование;

·        тренинги;

·        опросы, анкетирование.

Экскурсии:

·        посещение библиотек;

·        посещение выставочного зала;

·        выездные поездки по малой Родине;

·        посещение музеев;

·        посещение исторических мест родного села.

 

1.8. Предполагаемым результатом данной воспитательной программы  является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе  в среднее  образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

          Средствами воспитания являются деятельность, обще­ние и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закреп­ленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успе­ху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

В общении классного руководителя с детьми должны реализовываться следующие правила:

•    умение выслушивать его до конца;

•    не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоя­тельно;

•    открытость и доступность учащимся.

Отношения классного руководителя и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.

 

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

      Программа реализуется в четыре этапа:

Ø  1-й этап (1 класс) – "Познай самого себя – это интересно!";

Ø  2-й этап (2 класс) – "Учись дружить – это необходимо!";

Ø  3-й этап (3 класс) – "Утверди себя – это возможно!";

Ø  4-й этап (4 класс) – "Прояви себя – это реально!".

 

Этап "Познай самого себя – это интересно!" (1 КЛАСС)

Цели этапа "Познай себя – это интересно!":

• создать условия для адаптации обучающихся в новом коллективе;
• определить общие цели, близкие и дальние перспективы деятельности; 
• сформировать деловые отношения в общей деятельности.

Задачи этапа:

• удовлетворение потребности обучающихся и их родителей в информации: 
  – о содержании и формах деятельности в рамках работы обучающихся по программе; 
  – требованиях и педагогической позиции учителя;
• изучение личностных особенностей обучающихся и их родителей.

 

Роль учителя в рамках работы на этапе "Познай себя – это интересно!"

 

Критерии успешного завершения этапа "Познай себя – это интересно!":

• имеется достаточная первичная информация о каждом ребенке и родителях обучающихся;
• созданы условия для комфортного пребывания обучающихся в школе;
• дети и их родители знают, к кому по какому вопросу можно обратиться в школе, классе;
• в классе сложились традиции: день рождения коллектива, день именинников, совместные походы с родителями;
• выявлены лидеры, распределены социальные роли (поручения).

Особенность этапа: дети, участвуя в творческой деятельности и жизни класса, следуют примеру взрослого.

 

Этап "Учись дружить – это необходимо!" (2 КЛАСС)

Цель этапа "Учись дружить – это необходимо!": обеспечить организационное единство класса.

Задачи этапа:

• сплочение детского коллектива;
• организация совместной деятельности в детском и родительском коллективах по определению перспектив творческой деятельности;
• вовлечение каждого учащегося в коллективную творческую деятельность;
• организация работы актива класса.

 

Роль учителя в рамках работы на этапе "Сотвори себя – это необходимо!"

 

Критерии успешного завершения этапа "Учись дружить – это необходимо!":

• созданы условия для комфортного пребывания каждого ребенка в школе;
• учащиеся и родители активно принимают участие в организации внеклассных мероприятий;
• функционирует актив класса;
• созданы сменные творческие микрогруппы.

Особенности этапа: дети, участвуя в творческой деятельности, следуют примеру взрослого, выдвигают собственные идеи.

 

Этап "Утверди себя – это возможно!" (3 КЛАСС)

Цель этапа "Утверди себя – это возможно!": формирование эмоционально-волевого и интеллектуального единства класса.

Задачи этапа:

• изучение степени комфортности, самочувствия каждого ученика, динамики межличностных, межгрупповых отношений;
• обеспечение взаимозависимых результатов деятельности и усилий каждого члена коллектива;
• обеспечение разнохарактерной деятельности, позволяющей выявить и закрепить лидерство учащихся с позитивными ценностными установками.

 

Роль учителя в рамках работы на этапе "Утверди себя – это возможно!"

 

Критерии успешного завершения этапа "Утверди себя – это возможно!":

• обучающиеся и родители могут самостоятельно организовать внеклассное мероприятие;
• полноценно функционирует актив класса;
• дети самостоятельно распределяют поручения и контролируют их выполнение.

Особенность этапа: дети активно участвуют в творческой деятельности.

Этап "Прояви себя – это реально!" (4 КЛАСС)

Цель этапа "Прояви себя – это реально!": формирование ценностно-ориентированного единства в процессе социально-значимой деятельности. 
Задачи этапа:

• обучение ребят методам анализа и самоанализа деятельности;
• создание ситуаций, позволяющих проявить и реализовать возможности учащимся, находящимся в позиции наблюдателя, зрителя;
• поддержка всевозможных инициатив отдельных учащихся, микрогрупп.

 

Роль учителя в рамках работы на этапе "Прояви себя – это реально!"

 

Критерии успешного завершения этапа "Прояви себя – это реально!":

·    обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;

• повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности.

Особенность этапа: итогом данного этапа является то, что дети могут сами научить других тому, что они знают и умеют.

Основные направления:

 

Направление 1.   «Гражданско – патриотическое воспитание».

 

Цель: формирование чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну, правового сознания и гражданской ответственности.         

 Задачи:

-   Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития.

-   Формирование у учащихся чувства патриотизма, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

-   Формирование гуманистического мировоззрения, гордости за свою Отчизну, правового сознания и гражданской ответственности.

-   Формирование правовой культуры и законопослушания на основе изучения нормативных документов о правах и обязанностях гражданина РФ.

 

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

- Сотрудничество с  организациями в  целях  формирования гражданской ответственности,  патриотического просвещения учащихся.

- Организация и проведение  внеклассных мероприятий, направленных на формирование патриотического воспитания.

- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

 

Основные понятия направления:

- право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- правовые нормы,

- совесть,

- справедливость.

            - гордость за свою Родину.

 

Формы  работы  классного  руководителя  в  направлении:

-   тематические классные часы;

-   встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

-   конкурсы, викторины по правовой тематике;

-   праздники, читательские  конференции по праву;

-   смотр строя и песни;

-   экскурсии по родному краю.

 

Ожидаемые результаты:

-         Сформированное чувство сострадания и милосердия.

-         Учащиеся узнают свои права и обязанности, проявляют интерес к событиям общественной жизни.

-         Выпускник – патриот своей Родины.

-        Повышение уровня воспитанности школьников.

 

Ø Направление 2.  «Нравственное и духовное воспитание» ( «Социальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО).

 

Цель:

развитие творческих способностей учащихся с учетом их индивидуальных особенностей и интересов. 

 

Задачи:

 - Формирование у школьников чувства прекрасного, развитие эстетического вкуса.

-   Расширение общего и художественного кругозора учащихся.

 

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении:

-              развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях;

-              формирование у учащихся умения отстаивать свою  позицию в ситуации выбора, формирование у школьников чувства прекрасного, развитие эстетического вкуса;

-              принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

-              готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

-              развитие творческих способностей учащихся с учетом их индивидуальных особенностей и интересов, принятие ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

-              трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей.

 

Основные понятия  направления:

-   творческий  выбор;

-   собственная  позиция;

-   нравственное поведение;

-   нравственные ценности;

-   жизненные ценности;

-   самоактуализация и самореализация.

 

Формы работы с классным коллективом в направлении:

-              тематические классные часы по нравственной тематике;

-              посещение сельской библиотеки;

-              занятия в кружках дополнительного образования;

-              организация  циклов бесед  «Уроки творчества»;

-              праздники, сюрпризы, конкурсы;

-              экскурсии, поездки, походы;

-              изучение нравственного наследия своей страны;

-              посещение театров, музеев, выставок; 

-              театрализованные представления;

-              фестивали, презентации.

 

Ожидаемые результаты:

-  Повышение активности участия учащихся в жизнедеятельности школы.      

-  Повышение культурного уровня учащихся.

-  Призовые места в районных и областных конкурсах.

-  Охват учащихся внеурочной  деятельностью.

-  Повышение уровня воспитанности школьников.

 

Направление 3. «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству».

Цель: уважение к труду; творчество и созидание; трудолюбие.

Задачи:  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни приобщение детей к общественно-полезному труду, воспитание в детях чувства ответственности, бережливости, аккуратности, уважения к людям труда.

 

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

 

-   Формирование у учащихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства.

-   Формирование условий для развития возможностей учащихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека.

-   Формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности.

-   Формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности.

-   Формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности учащегося к труду и осознанному выбору профессии.

 

Основные понятия направления:

-  уважение к труду;

- творчество и созидание;

- стремление к познанию и истине;

- целеустремленность и  настойчивость, бережливость, трудолюбие.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

 

- уроки технологии;

- дежурство в классе;

- помощь родителям в быту;

- работа по профориентации;

- благоустройсто школы и пришкольной территории;

- экскурсии по селу, во вре­мя которых обучающиеся знакомятся с различными видами труда;

-  встречи с представителями разных профессий;

- беседы о профессиях своих родителей (законных пред­ставителей) и прародителей, - участие  в организации и проведении презентаций «Профессии моих родителей»;

-встречи и беседы с выпускниками своей школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма;

- сюжетно-ролевые экономические игры;

- конкурс «Мастера и подмастерья»;

- разработка и реализации творческих проектов ;

-внеурочная деятельность «Тестопластика».

Ожидаемые результаты:

 - развитие организованности, собранности и трудолюбия;

 -уважительное отношение к чужому труду;

 - бережное отношение  к земле, животным, растениям, школьному имуществу;

-ориентация в выборе профессии.

 

Ø Направление 4. «Интеллектуальное воспитание («Общеинтеллектуальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО).

 

Цель:  оказание помощи ученикам в развитии способности рационально мыслить, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни.

 

Задачи работы:

-              определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития;

-              создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

-              формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность;

-              привлечение родителей в мир интеллектуальных игр;

 

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

- Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

-  Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

-  Организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на  интеллектуальное развитие учащихся.

- Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных  умений.

 

Основные понятия направления:

-              умственное развитие,

-              способности,

-              уровни интеллектуального развития,

-              умственные способности,

-              фантазии в жизни человека,

-              способности к  творчеству,

-              культура умственного труда.

 

Формы работы с классным коллективом в направлении:

-              внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

-              интеллектуальные игры ;

-              олимпиады по учебным предметам;

-              исследовательские конференции;

-              внеурочная деятельность «Информашка»

 

Ожидаемые результаты:

-      Наличие желания получать знания, стремление самостоятельно добывать новые знания, быть успешным в интеллектуальном саморазвитии.

-      Развитая память, логическое и творческое мышление, продуктивное воображение.

-      Индивидуальные учебные достижения.

 

Ø Направление 5. «Здоровьесберегающее воспитание» (Спортивно-оздоровительное  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО).

 

Цель:

 использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

 

Задачи:

-              формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья;

-              знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению  физического и психического здоровья.

 

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

-   Сотрудничество с медработником ФАП

с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

-   Сотрудничество с  родителями учащихся и учителями-предметниками в рамках обозначенной проблемы.

-   Сотрудничество с психологической  службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.

-   Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

-   Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

 

Приоритетные понятия  в работе с классным коллективом:

-              психическое и физическое здоровье,

-              традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

-              культура сохранения собственного здоровья,

-              ответственность за здоровье других людей,

-              гармония души и тела, режим дня и здоровье,

-              воля и её значение в сохранении здоровья,

-              самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

 

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы;

- марафоны, турниры;

- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

-спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные  журналы;

- беседы и дискуссии на различные темы: «Спорт в моей жизни», «Великие спортсмены моей страны», «История видов спорта»;

-тематические консультации для родителей;

-  просмотр специальных видеосюжетов  по  этой проблеме;

- психолого-педагогические  и тематические консультации по вопросам  сохранения здоровья учащихся.

 

Ожидаемые результаты:

-  Улучшение качественных показателей здоровья учащихся.

-  100 % -ное участие учащихся в днях здоровья.

-  Система работы по формированию ЗОЖ.

-  Повышение уровня воспитанности школьников.

Направление 6. «Социокультурное и медиакультурное воспитание»

Цель: Создание условий для развития эстетических, коммуникативных, организаторских, экологических, экономических, тендерных, нравственных  социальных способностей.

Задачи:

-   формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений  представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

-   формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

 

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

- обеспечение межпоколенного диалога, развитие социального партнерства, предупреждение социальной агрессии и противоправной деятельности при использовании Интернета ;

- организацию мероприятий  посвященных теме межнационального согласия и гражданского мира.

Приоритетные понятия  в работе с классным коллективом:

-   толерантность;

-    миролюбие;

-   гражданское согласие;

-    социальное партнерство;

-    социальная агрессия;

-    межнациональная рознь;

-   экстремизм;

-    терроризм;

-    фанатизм.

 

Формы работы с классным коллективом в направлении:

 

-    тематические классные часы;

-    участие в творческих конкурсах (рисунки, поделки пазлы);

-    посещение выставок, музеев, кинотеатров, театров;

-    создание творческих выставок.

 

Ожидаемые результаты:

-      умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты;

-      потребность в посещении театров, выставок, концертов и т.д.; 

-      стремление видеть и понимать прекрасное вокруг себя: в природе, деятельности людей, отношениях с окружающими; проявление индивидуального своеобразия в восприятии и созидании красоты, приобретение опыта грамотного общения с природой; 

-      этическая, эстетическая и экологическая культура.

 

Направление 7. «Культуротворческое и эстетическое воспитание» («Художественно-эстетическое»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)

 

Цели: развитие художественно-эстетического вкуса, творческого потенциала ребенка и организацию полноценного досуга.

 

Задачи:

- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

создание системы благоприятных условий для осуществления  обучающимися личностной самоидентификации, самовыражения, самоопределения по отношению к природе, культуре, обществу, самому себе.

Приоритетные понятия  в работе с классным коллективом

- Культуроосвоение;

- культуросозидание;

- культурный продукт;

- эстетические эталоны различных культур и эпох;

- эстетическое оформление пространства.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

 

-      Фестивали детского творчества;

-      Выставки декоративно-прикладного творчества;

-      Внеурочная деятельность;

-      Праздничные мероприятия к календарным праздникам

 

Ожидаемые результаты:

 

- Умение участвовать в коллективной творческой деятельности.

- Раскрытие способностей к взаимодействию, соучастию и сопереживанию.

- Эстетическое и творческое развитие личности ребенка.

- Активное участие в мини-спектаклях, в конкурсах юных талантов.

- Формирование художественно-творческого актива.

 

Направление 8. «Правовое воспитание и культура безопасности».

Цель:

Формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Расширение системы знаний и практических навыков.

 

Задачи:

·       формирование системных правовых знаний, объективно отражающих правовую действительность;

·       целенаправленное педагогическое воздействие на поведение учащихся в соответствии с нормами правовой культуры;

·       формирование положительного эмоционального отношения к правовым явлениям;

·       определение уровня правовой и политической культуры учащихся и их отношение  к тем или иным явлениям и фактам, связанным с правовыми  проблемами;

 

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

- проводит  мероприятия по профилактике противоправных действий учащихся и безопасности в современных жизненных условиях;

-осуществляется сотрудничество с правоохранительными органами, медицинскими учреждениями.

Приоритетные понятия  в работе с классным коллективом

Электоральная культура; правовая грамотность

Формы работы с классным коллективом в направлении:

 

-      проведение Акций;

-      «Безопасное колесо»;

-      участие в конкурсе рисунков, сочинений;

-      защита правовых проектов;

-      взаимодействие с правоохранительными органами;

-      тренинги.

Ожидаемые результаты:

• Понимание прав человека;
• Профилактика противоправного поведения;
• Воспитание обучающихся в духе уважения прав и свобод других людей;
• Дисциплинированность, законопослушность.

 

Направление 9. «Воспитание семейных ценностей».

 

Цель: формировать уважение к  членам семьи; воспитывать семьянина, любящего свою семью.

 

Задачи:

- Организация и совместное проведение досуга  детей родителей.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

3. Создание  условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.

4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

 

Основные моменты деятельности классного руководителя:

-              изучение семей учащихся, ситуации развития  ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций  семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка;

-              сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную  индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми;

-              сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и  благополучия ребенка;

-              поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

 

Основные понятия направления:

-              семья,

-              уклад жизни и традиции семей,

-              родительский дом, родословная,

-              семейные корни,

-              авторитет отца и матери,

-              духовное  общение в семье,

-              братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

-              младшие и старшие дети,

-              традиции отношения к старшим в семье,

-              положение ребенка в семье.

 

Формы деятельности классного руководителя в направлении:

-   1.Организация совместного досуга семьи и школы.

-   Проведение бесед по психологии семейных отношений, по культуре дома, по этикету.

-   Тематические классные часы.

-   Тематические родительские собрания (общешкольные и классные).

-   7. Дни открытых дверей с посещением уроков и внеклассных мероприятий.

-   Участие родителей в управлении школой  (общешкольный родительский комитет).

-   Посещение семей.

-   Диагностика удовлетворенности родителей школой, делами школы, «Каковы мы родители», «Я и семья».

-   Индивидуальная работа с родителями.

-   День Семьи.

-   День Пожилых людей.

-   Концерт – поздравление «День матери», «8 Марта», «23 февраля».

-   Конкурс семейных газет «Я и семья».

-   Семейный общешкольный праздник «День семьи».

-   Совместные походы и экскурсии.

Ожидаемые результаты:

-        Сформированное чувство чести рода, семьи.

-        Осознание учащимися ответственности перед своей семьей.

-         Повышение уровня воспитанности школьников и родителей.

 

Направление 10. «Формирование коммуникативной культуры»

(«Часы общения»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО).

 

Цель: овладение умениями и навыками культуры общения.

Задачи:

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную, межкультурную коммуникации;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

Основные понятия направления:

-слово как поступок;

-безопасность общения;

- ценностные представления о родном языке, его особенностях и  месте в мире;

-риторическая компетенция.

Формы деятельности классного руководителя в направлении:

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на развитие речевых способностей обучающихся, на формирование конструктивной коммуникации между ровесниками, на повышение риторической компетенции молодых граждан (например, в рамках деятельности школьных кружков и клубов юного филолога, юного ритора, школьных дискуссионных клубов для старшеклассников, использование технологии дебатов на межпредметном уровне и т.д.);

- программы и проекты, направленные на развитие школьных средств массовой информации (школьные газеты, сайты, радио-, теле- и видеостудии);

- программы и проекты, направленные на организацию мероприятий (цикла мероприятий), связанных с проведением курсов, лекций и семинаров по проблемам коммуникативной компетенции обучающихся с привлечением специалистов (например, психологов, филологов и др.), проведение олимпиад, праздников родного и иностранных языков и т.д.

 

Ожидаемые результаты:

-   обучающиеся узнают правила безопасного поведения и эффективного межличностного общения не только в классе, но и в социально значимых группах;

-   учащиеся будут уметь эффективно общаться, конструктивно разрешать конфликтные ситуации, иметь базовые навыки общения;

-   разовьются позитивные качества личности школьников: уверенность в своих силах, доброжелательность, терпимость, умение сотрудничать, работать над  собой;

-   у ребят сформируется  потребность обращаться  к своему  внутреннему миру, анализировать  собственные поступки, рефлексировать;

будет создана  устойчивая система классного самоуправления

 

Направление 11. «Экологическое воспитание»

 

Цели:

- формирование экологической культуры в совокупности экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности;

- формирование системы взглядов о природе, о связях и существующих в ней зависимостях;

-воспитание личности человека, знающего и защищающего природу, умеющего по-хозяйски распоряжаться еѐ богатствами.

 

Цель: сформировать  высокую культуру поведения человека в окружающей среде, ответственное отношение к природе как к общественному достоянию в соответствии с моральными и правовыми нормами.

Задачи:

1.Пробуждать активность и интерес уч-ся к деятельности по охране и улучшению окружающей среды.

2.Воспитывать у уч-ся бережное отношение к природе, умение видеть и понимать ее красоту.

3.Сформировать целостный взгляд на взаимоотношения человека с окружающей средой.

 

Основные моменты деятельности классного руководителя:

- создать благоприятные условия работы с детьми по экологическому образованию и воспитанию;

 -приобщать родителей к вопросам экологического воспитания детей в семье;

-разнообразить формы и методы работы в решении задач экологического воспитания обучающихся.

 

 Основные понятия направления:

жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля

 

Формы деятельности классного руководителя в направлении:

 

-         проведение экологических праздников;

-         экологические походы и экскурсии;

-         классные часы и беседы;

-         брейн-ринги и викторины;

-         участие в районных и областных эколого-краеведческих конкурсах;

-          участие в озеленении школы;

-          ролевые игры, экологические акции, проекты социального характера.

-          

Предполагаемые результаты:

У обучающихся должно быть сформировано:

-   ценностное отношение к природе;

          накоплен

-   первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

-   первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

-   личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

 

Тематическое планирование

 

2.1.    1 класс « Познай самого себя»

Направление	Мероприятие
«Гражданско – патриотическое воспитание»	1. Патриотический час «Россия – родина моя! » 2. Принять участие в акции добрых дел "Нам жизнь дана на добрые дела", изготовление открыток ко Дню пожилого человека. 3. Информационный классный час «Россия, родина, единство», 12 декабря - День Конституции Российской Федерации. 4.Беседа по теме «Герои России» 5.Конкурс-викторина «О солдатах и генералах» 6.Урок мужества «23 февраля -День Защитника Отечества». 7. Мультимедийный классный час «2 февраля – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве» (1945) 8. Путешествие по календарю «Праздник для всей страны» 9. Беседа ко дню космонавтики: «Первый  полет» 10.Выставка –беседа «О тех, кто мир нам подарил» 11. Классный час «След войны в моей семье» 12. Принять участие в митинге  ко Дню Победы «Мы помним, мы гордимся!»
«Нравственное и духовное воспитание» ( «Социальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1. Участие в общешкольной линейке ««Праздник первого звонка». Праздник «Посвящение в ученики-первоклассники». 2. Классный час «Внешний вид человека»,  «Что такое хорошо и что такое плохо?»  3. Участие в общешкольном  концерте «Спасибо Вам, учителя!», ко Дню 8 марта «Мамочка милая мама моя…», участие в празднике Последнего звонка «Из школьной гавани уходят корабли» Учебная игра «Что такое правила хорошего тона 4. Беседа «Дорогие мои старики» (ко Дню пожилого человека) 5. Новогодняя сказка «Как –то раз под новый год» 6. Праздник «Волшебные слова»,  «Рыцарский турнир» спортивно-игровой  праздник к 23 февраля. 7. Конкурс рисунков «Весенние  зарисовки» 8. Беседа «О поступках плохих и хороших» .
«Воспитание положительного отношения к труду и творчеству»	1.Учить детей следить за порядком в классе, его чистотой. Воспитывать уважение к труду тех. персонала, работников столовой, членов семьи. Принимать участие в дежурстве по столовой, классе. Учить соблюдать правила работы на уроках технологии. Организовывать генеральные уборки  класса. 2. Праздник в классе и  выставка рисунков и поделок «Золотая осень» 3. Беседа на тему «Мои обязанности в семье» 4. «Подарок маме своими руками» - изготовление открыток   ко Дню матери . Изготовление открыток для пап и дедушек празднику 23 февраля. 5. Выставка «По делам награда». 6. Изготовление елочных игрушек, рисование новогодних плакатов. Работа в мастерской Деда Мороза. 7. Конкурс поделок  ко дню 8 марта «Подарок маме своими руками» 8. Конкур книжек-малышек: «Наши считалочки», Операция «Книжная мастерская».Конкурс рисунков «Ракета, на старт!» 9. Акция  «Школа наш дом и мы хозяева в нем» (субботник) 10. Конкурс рисунков «Нам этот мир завещано беречь» Конкурс детского рисунка «Салют, победа!».
«Интеллектуальное воспитание» («Общеинтеллектуальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1 Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. 2. Игра «Что? Где? Когда?» 3. Запись учащихся в кружки, секции. 4. Распределить между уч-ся рабочие места. 5. Запись учащихся и посещение факультативных занятий 6. Беседа «Поведение в общественных местах». 7. Практическое занятие «Учебная книга – наш друг» 8. Викторина – игра «Мои любимые уроки 9. Игра «Что означает моё имя?» 10. «Путешествие в библиотечную страну» 11. Игра-исследование «Во саду ли, в огороде» 12. Час загадок и отгадок 13. Предметно-тематический праздник «5+5» 14. Праздник «Прощай, Букварь!»
«Здоровьесберегающее воспитание» (Спортивно-оздоровительное  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1. Проведение инструктажей по ГО, ПДД, ППБ 2. Беседа по ПДД «Зачем    нужно    знать    правила    безопасного поведения на улице и дороге», игра по ПДД «Как правильно переходить дорогу», «Мы знакомимся с дорожными знаками», «Где можно играть», «Мы – пассажиры»»-игра по ПДД.  Интерактивная игра по ПДД «Светофор и его сигналы». 3. Классные часы «Чистота – залог здоровья!», о вредных привычках среди детей, Игра «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!», «Витамины наши друзья», «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться». «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов. Весёлые старты. Разучивание подвижных игр. Урок-игра «Безопасность на улице». Подвижные игры на свежем воздухе. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». Конкурс рисунков «Я выбираю спорт».
«Социокультурное и медиакультурное воспитание	1. Участие в общешкольной линейке. «Правила поведения учащихся в школе» 2. День солидарности в борьбе с терроризмом. Классный час по теме: «Терроризм – чем он опасен?».12 сентября – день памяти жертв фашизма. Тематический классный час «Будем помнить!» 3. Беседы «Можно ли купить дружбу?» 4. Праздничный концерт  «Мама  милая моя» (24 ноября День матери России) 5. Беседа «Уважение– норма жизни», посвященные международному дню толерантности – 16 ноября 6. Классный час «Если добрый ты», «Ежели вы вежливы…»,  «Слово огорчает, веселит, утешает». 7.Дни толерантности в школе. Тематическая беседа по теме: « Свобода выбора: где жить и с кем жить»» 8. Классный час по профориентации  «Профессии наших родителей». 9. Беседа «Учимся избавляться от страхов» 10. Акция «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк»
«Культуротворческое и эстетическое воспитание» («Художественно-эстетическое»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1. Классный час «Мы школьниками стали» (правила поведения), «Правила общения», Новый год – история праздника», «Движение и музыка» 2. Принять участие в акции «Чистая книга». 3. Выставка рисунков  «Осенние мотивы» 4. Праздник «Осень, Осень,  в гости просим!» 5. Виртуальные экскурсии «Музеи России» 6. Оформление классных комнат к  празднику 7. Беседа на тему : «Соблюдай школьную форму», «Спешите делать добро».  Помощь в уборке территории 8. Путешествие по стране вежливости. 9. Конкурс творческих проектов     «О чём рассказала награда?» 10. Мультимедийный классный час «Награды ВОВ»
«Правовое воспитание и культура безопасности»	1.                 Инструктаж по ТБ на начало уч. года 2.                 Урок безопасного дорожного движения «Я иду в школу» 3.                 Провести классный час «Знакомство с правилами  школьной жизни» 4.                 Провести конкурс«Муравей Вопросик и правила дорожного движения» 5.                 Инструктаж  по ТБ в конце 1 четверти 6.     Урок по пожарной безопасности «Огонь – друг и враг» 7.                 Классный час на тему «Права ребенка» 8.                 Урок безопасного дорожного движения «Осторожно! Скользкая дорога» 9.                 Урок безопасного дорожного движения «Осторожно, гололед» 10.            День прав человека 10 декабря. Беседа «Как не стать жертвой преступления»,  «Права человека- права ребенка» 11.            Правила ТБ при проведении новогодних елок, на зимние каникулы 12.            Физкультурный досуг «Эстафета зеленого огонька» 13.            Беседа «Безопасность в доме»,  «Железная дорога – зона повышенной опасности»,  « Правила личной безопасности» 14.            Консультационный час «Уроки первой помощи» 15.            Принять участие в книжной выставке «Мир безопасных дорог» 16.            Беседа «Каникулы без травм» - профилактика дорожно – транспортного травматизма. Инструктаж по ТБ. 17. Книжная  выставка «Дорожная страничка» Инструктаж по ТБ на конец четверти.
«Воспитание семейных ценностей»	Индивидуальное консультирование родителей 1. Классный час «Мой дом – наведу порядок в нем», «Лучше мамы нет на свете».Праздник  в классе «Мамочка любимая моя», «Моя семья», «История моей семьи» 2. Анкетирование учащихся  «Моя семья и общество» 3. Беседа «Новый год в моей семье» 4. «Мои родные» выставка рисунков 5. Внеклассное мероприятие «Замечательный отец» 6. Викторина «О наших бабушках, мамах, сестрах» 7. Выставка  «Семья вместе – душа на месте»  (пословицы  и  поговорки в рисунках) 8. Игра «Я, ты, он, она- вместе-целая страна!» 9. Международный день семьи.(15 мая) Конкурс на лучшее изображение генеалогического древа семьи. Родительские собрания: «Давайте познакомимся!», «Трудности адаптации первоклассников», «Телевизор и книги в жизни  семьи и первоклассника», «Родителям о внимании и внимательности. Правила выполнения разных видов письменных работ», «Эмоциональные качества взрослого и  ребёнка. Что стоит за ними?», Итоговое родительское собрание «Перелистывая страницы учебного года».
«Формирование коммуникативной культуры» («Часы общения»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.                 Классный час «Я - ученик» 2.                 Классный час «Правила вежливого общения» 3.                 Игра «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» 4.                 Оформление классного уголка  «Наши школьные дела» 5.                 Классный час по теме  «Способы передачи информации. История и современность» (26 ноября Всемирный день информации) 6.                 Классный час   «Учимся общаться» 7.                 Классный час «Ну, а дружба начинается с улыбки!» 8.                 « Навыки эффективного общения» - классный час 9.                 Беседа «Как помириться с другом» Мультимедийный классный час «Вербальное и невербальное общение»
«Экологическое воспитание»	1.     Экскурсия «Вот и осень пришла» 2.     Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво» 3.     Классный час «Природа и человек» 4.     Беседа «Как спасти природу?» 5.     Классный час «Наши друзья животные» 6.     Акция «Птичья столовая» 7.     Виртуальные экскурсии по заповедникам мира 8.     Принять участие в конкурсе плакатов и рисунков «Транспорт будущего» 9.     День защиты Земли. Классный час 10. Классный час «Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Пожар в лесу» 11. Праздник «Всемирный день птиц» 12. Внеклассное занятие «На лесной поляне» Классный час «Экологические проблемы Переволоцкого района. Пути их решения»

                                           

2.2.                             2 класс «Учись дружить»

 

Направление	Мероприятие
«Гражданско – патриотическое воспитание»	1.      День знаний. Кл. ч «Урок Мира» 2.     День солидарности в борьбе с терроризмом. День памяти жертв теракта в Беслане. (беседа). 3.     Урок Мужества, посвящённые началу блокады Ленинграда. Урок  истории, посвященный №-летию Конституции РФ. 4.     Беседа, посвященная Курской битве 5.     Беседа посвящённая Дню народного единства. 6.     Международный день толерантности ( конкурс рисунков) 7.     День Конституции -  Конституции РФ (классный час) 8.     День снятия блокады Ленинграда . 9.     Рыцарский турнир «А ну-ка, мальчики!» 10. Интеллектуальная видеоэкскурсия для учащихся «Столица Российской империи» 11. Праздник «Стальные крылья Комендантского аэродрома» (игра по станциям) День космонавтики ( конкурс  рисунков) Концерт для ветеранов ко Дню Победы, урок  мужества.
«Нравственное и духовное воспитани» ( «Социальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.     Концерт ко Дню Учителя 2.     Осенние посиделки»  – выставка декоративно-прикладного творчества 3.      «Осенняя ярмарка» 4.     Акция «Толерантность – этика будущего» Конкурс рисунков 5.     Фестиваль национальных культур «Все флаги в гости будут к нам…» Конкурс рисунков 6.      «Блокадная ласточка» - изготовление писем-треугольников ветеранам, детям блокадного Ленинграда 7.     Акция «Подарок Деда Мороза» - поздравление с Новым годом. 8.     Новогоднее представление. 9.     Праздничный концерт, посвященный Международному женскому дню 8 марта 10. Встреча с детьми Великой Отечественной войны Классный праздник
«Воспитание положительного отношения к труду и творчеству»	1.Уборка территории, дежурство по классу. 2. Участие в субботниках,участие в акции «Кормушка», участие в конкурсе-выставке творческих работ «Краски осени»,  участие в выставке работ «Наши мамы – мастерицы, наши папы - мастера», участие в выставке детского творчества «Волшебный мир руками детей». 3. Беседа «Все работы хороши, выбирай на вкус» 4. Классные часы «Книжки и тетрадки - я держу в порядке». 5. Выпуск газеты к дню учителя и новому году 6.Трудовая акция «Мастерская Деда Мороза», Акция «Книжкина больница» - «Библиотеке – наша помощь»
«Интеллектуальное воспитание («Общеинтеллектуальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.      Час общения «Моя любимая игрушка» 2.      Классный час «Зачем мы ходим в школу?» 3.      Сказка родина чувств А.С.Пушкин «У лукоморья». 4.      Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза» 5.      Поле чудес «Там на неведомых дорожках» 6.      Игра-путешествие «Путешествие в страну мультфильмов» 7.      Классный час «Как мы выполняем домашнее  задание» 8.      Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее 9.      Викторина «Путешествие в мир животных». 10. Интеллектуальный марафон. 2. Конкурсы на внимание. Ребусы, шарады.
«Здоровьесберегающее воспитание» (Спортивно-оздоровительное  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.  Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. Беседа «Правила поведения в школе, общественных места» 2. Игра – путешествие «Береги сам себя» 3. Беседа по ПДД «Основные   правила   поведения   на   улицах и дорогах. Детский дорожно-транспортный травматизм»,  «Наш путь в школу и новые  маршруты», игра по ПДД «Движение пешеходов по улицам и дорогам». Урок-игра по ПДД «Сигналы светофора и регулировщика» «Дорожные знаки и их  группы. Сигналы для регулирования дорожного движения». 4.. Беседа «О режиме дня», «Правила гигиены», «Все на лыжи и санки», «Мы и наши зубы», «Опасности весны», «Как надо одеваться весной?», беседа о летнем закаливании организма. 5. Конкурс рисунков «Азбука здоровья» Игры на свежем воздухе.Весёлые старты. Разучивание подвижных игр. Урок-игра «Безопасность на улице». Подвижные игры на свежем воздухе. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». Конкурс рисунков «Я выбираю спорт».
«Социокультурное и медиакультурное воспитание	1.     Диагностика учащихся  2.     Знакомство с русской национальной культурой. Фольклорный праздник «Русские посиделки» .  3.     «Легко ли быть настоящим другом?». 4.     Конкурс рисунков, плакатов, стихов ко Дню толерантности. Демонстрация презентаций, видеофильмов. Классные часы по теме «Толерантное воспитание школьников» 5.     Школьный конкурс рисунков  «Все флаги в гости будут к нам» 6.     Читательская конференция по сказкам Г.Х. Андерсена («Гадкий утенок», «Детская болтовня»). Новогодний бал-маскарад «Новогодний коктейль». 7.     «Я и мое имя"  8.     Праздник для мам и девочек "Дорогие и любимые"  Конкурс "Мисс и мистер класса"    Классный час "Учимся договариваться"  9.     Классные часы "О дружбе"   "Стремись делать добро"  10. КВН "Наш класс"   Беседы по толерантности
«Культуротворческое и эстетическое воспитание» («Художественно-эстетическое»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.      Беседа: « Что такое коллектив? Правила жизни в коллективе» 2.     Конкурс классных комнат и уголков 3.     Конкурс стихов об осени. 4.     Праздник  «Осенины» 5.     Сказки П.П. Бажова  Хозяйка медной горы» 6.     Конкурс стенгазет к Международному женскому дню Конкурс Юмористических плакатов День смеха «Нам в учёбе нет помехи, если в классе много смеха». Последний звонок
«Правовое воспитание и культура безопасности»	1.     Составление социального паспорта  класса 2.     Беседы  «Ни дня без школьной формы»  3.     Классные часы: «Изучаем правила Учащихся в школе», «Символика государства» 4.     Общешкольное родительское собрание. 5.     Беседа с учащимися «Информационная безопасность в социальных сетях» 6.     Беседы по этикету 7.     Знакомство родителей с нормативно-правовыми актами Родительские собрания «Организация летнего труда и отдыха учащихся»
«Воспитание семейных ценностей»	1.     Индивидуальные консультирование родителей. Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня. 2.     Тематические уроки «Слово о семье» 3.     Конкурс фотографий «История моей семьи» 4.     Акция «Военная летопись моей семьи». Выставка творческих работ 5.     Концерт для мам и бабушек «С любовью в сердце» 6.     День семьи: конкурс рисунков «Моя семья», 7.     Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья». 8. Родительские собрания: ««Первые  уроки школьной отметки.Особенности обучения во 2 классе», ««Законы жизни семьи,законы жизни класса.Предварительные результаты обучения уч-ся. Отслеживание успехов и  затруднений в обучении», «Причины  и последствия  детской  агрессии». Совместные правила общения детей дома и в школе, «Роль книги в развитии интеллектуальных умений  ребёнка», «Праздники и будни нашей  жизни». 9. Тематические уроки и классные часы «Семейные традиции и национальные особенности различных культур мира», «История моей семьи в истории России», «От чего зависит счастье в семье?», «Семья и государство», «Проектируем будущую семью», «Моя семья –мое богатство»
«Формирование коммуникативной культуры» («Часы общения»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.     Здоровая семья, здоровые дети. 2.     Диспут: « Я и мои друзья» 3.     «Чего в другом не любишь, того и сам не делай» 4.     «От чего зависит настроение» 5.     Конкурс  «А ну-ка мальчики!» Конкурс: «А ну-ка девочки» 6.     Беседа: « Эмоции положительные и отрицательные.» Рисунок «Мое настроение» Беседа: « Я еду в гости»
«Экологическое воспитание»	1.     Участие в акции «Помоги зимующим птицам» 2.     Работа по благоустройству закреплённой территории 3.     Акция добра  « Помоги птицам» 4.     Экскурсия  « Красота осенней природы» 5.     Всемирный день защиты животных «Будь природе другом» 6.     Конкурс рисунков «Природа нашего края» 7.     Беседа« Поплотнее кран закрой – осторожней будь с водой»,  «Экология и мы»,  «День птиц»,«Международный день Земли», « Моя помощь моим младшим «братьям»,  « Чем я могу помочь природе» 8.     День Земли «Бережем планету вместе» Кл. час Правила поведение в лесу.

                                      

2.3.                                 3 класс «Азбука коллективной жизни»

 

Направление	Мероприятие
«Гражданско – патриотическое воспитание»	1. Презентация  «История символов государства». 2.Беседы «Правила  вокруг  нас. Конституция   РФ», «Я чувствую себя счастливым, когда…», «Моё Отечество»,  «Что   такое ответственность?», «За что человека уважают в семье и обществе?», «Что значит быть мужественным?», «Права и обязанности обучающихся». Беседа  с инспектором ДПС «Выявление причин дорожно-транспортного травматизма».  3. Игра «Кто    где живет?» (Страна, народы, дружба, язык, национальность) 4. Классные часы «Защитники Родины моей», «День космонавтики».Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?»
«Нравственное и духовное воспитани» ( «Социальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1. Диагностика воспитанности обучающихся. 2. Классные часы «Считаете ли вы себя культурным человеком», «Как я умею преодолевать трудности», «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир», «Посеешь привычку, пожнёшь характер». 3. Беседы «Моя семья», «Моя помощь родным», «Плохо природе - плохо человеку», «Рождественские встречи»  Беседа-представление «Я и мои таланты», «Международный день книги» (23 апреля). 4. Праздник «Новогоднее путешествие», Конкурс-праздник «Коса-девичья краса», Праздник «Путешествие в страну именин».
«Воспитание положительного отношения к труду и творчеству»	1.Уборка территории, дежурство по классу. 2. Участие в субботниках, участие в акции «Кормушка», участие в конкурсе-выставке творческих работ «Краски осени»,  участие в выставке работ «Наши мамы – мастерицы, наши папы - мастера», участие в выставке детского творчества «Волшебный мир руками детей». 3. Беседа «Труд кормит, а лень портит» 4. Классные часы«Все профессии важны, все профессии нужны». 5. Выпуск газеты к дню учителя и новому году 6.Трудовая акция «Мастерская Деда Мороза», Акция «Книжкина больница» - «Библиотеке – наша помощь»
«Интеллектуальное воспитание («Общеинтеллектуальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. 2. «Дары осени». Выставка поделок из природного материала. 3. Путешествие в страну неразгаданных тайн. 4. Конкурс «Самый грамотный у нас!» 5. «Учебники - наши помощники». Обучающая игра. 6. «С книгой жить – век не тужить». Литературные посиделки.  Игра «Умники и умницы». Считай, смекай, отгадывай.(соревнования по математике) 7. Классный час «Где живёт Дед Мороз?» 8. Конкурс « Стихи самым любимым и родным!». 9. Прочти и расскажи! Задание на лето.
«Здоровьесберегающее воспитание» (Спортивно-оздоровительное  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Беседа по ПДД «Соблюдение правил дорожного, движения -залог безопасности пешеходов», Презентация по ПДД «Перекрестки и их виды. Дорожная разметка», «Сигналы для     регулирования    дорожного движения», «Правила перехода улиц и дорог», «Виды    транспортных   средств», игры и соревнования по правилам безопасного поведения   учащихся   на   улице   и   дорогах (игра «Дорожные знаки и их группы»), Видеоурок по ПДД «Тормозной путь транспортных средств» 4.  Классные часы «Азбука здоровья», «Режим дня – здоровый образ жизни», КВН «Мы и наше здоровье», разговор о вредных привычках, «Виды травм», оказание первой медицинской помощи, конкурс рисунков «Огонь друг и враг человека», «Все на лыжи!»,прогулки на свежем воздухе, спортивное соревнование «Папа, мама, я – спортивная семья», беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля). 5. Беседа «Азбука безопасного поведения», «Опасности при обращении с бытовой химией», «Первая помощь при обморожении». «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов.
«Социокультурное и медиакультурное воспитание	1. Классные часы «Правила поведения в школе», « Терроризм угроза обществу», Единый классный час «Интернет – друг или угроза», «Зачем нужна дисциплина», «Как дружить в сети Интернет», «Чем интересен Интернет», «Мы – дети одной планеты», «Добро и зло. Причины наших поступков». 2. Беседы «День солидарности в борьбе с терроризмом»,  «Русский язык - язык межнационального общения в России», Добрым быть совсем-совсем не просто» Неделя добрых дел, посвященная Всемирным дням толерантности и приветствий, «Мы – дети одной планеты», «Интернет в моей семье» 3. Участие в празднике «Я, ты, он, она – вместе дружная семья», «Мы все – граждане России» 4. Конкурс плакатов «Нет терроризму!»
«Культуротворческое и эстетическое воспитание» («Художественно-эстетическое»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.     Акция «Подари книгу библиотеке» 2.     Участия в конкурсах «Ах, осень, красавица», «Масленица- широкая». 3.     Участие в конкурсе поделок из природного материала 4.     Участие в празднике  «Хорошие манеры» игровая программа 5.     Беседа «О внешнем виде» 6.     Конкурсная программа «Весёлые приключения в стране доброго волшебника» 7.     Игра «Угадай мелодию» 8.     Конкурс рисунков «Героическое прошлое нашей Родины в произведениях изобразительного искусства» 9.     «Новогодний калейдоскоп» (проведение новогодних праздников) Совместный праздник к 23 Февраля и 8 Марта «Мавраль».
«Правовое воспитание и культура безопасности»	1.     Участие в правовых неделях 2.     Минутки безопасности на классных часах. Месячник по безопасности дорожного движения. 3.     «Правовые переменки», ознакомление учащихся с Конвенцией ООН «О правах ребенка» и основных гражданских правах. 4.     Инструктажи по ТБ,  Правила поведения в школе,  ПДД 5.     Диспут «Огонь враг – огонь друг» 6.     Беседы с детьми социальной группы риска Советы профилактики 7.     Беседы о правилах поведения в дни школьных каникул 8.     Профилактика токсикомании, наркомании и употребления ПАВ ПДД. Игра «Я пассажир – я водитель» - профилактика дорожно – транспортного травматизма.
«Воспитание семейных ценностей»	1.Индивидуальные консультирование родителей. Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня. 2. Классные часы «Профессии моих родителей», 3. Беседы «Режим дня школьника», «За что человека уважают в семье и обществе?», «Моя семья». 4. Родительские собрания: «Результаты  1 четверти. Семейные традиции способность ребёнка трудиться в коллективе, в семье. Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника», «Результаты 2 четверти; Рекомендации родителям в помощь преодолении трудностей в обучении. Мой ребёнок становится трудным»; «Родителям о внимании и внимательности. Правила выполнения разных видов письменных работ», «Результаты 3 четверти. Эстетическое воспитание ребёнка в семье. Домашняя школа интеллектуального развития ребёнка», «Перелистывая страницы учебного года» итоги года. 5. Праздники «Новогоднее путешествие», Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой», «Папа, мама, я – спортивная семья».
«Формирование коммуникативной культуры» («Часы общения»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.     Единый классный час «Волшебные слова» 2.     Единый классный час «О поступках плохих и хороших» 3.     Акция «Время выбрало нас» (выборы клас. актива). 4.     Единый классный час «Тайны светского этикета» 5.     Рекламная акция «Когда     закончились уроки» 6.     Игровая программа «Казино безопасности» 7.     Празднование 23 Февраля. Фестиваль патриотической песни. Конкурс чтецов «Дорогой подвига»
«Экологическое воспитание»	1.     Месячник чистоты 2.     Викторина «Мир природы» 3.     Лото «Знатоки природы» 4.     Беседа «Экология и мы» 5.     Участие в акции «Помоги зимующим птицам» 6.     Работа по благоустройству закреплённой территории 7.     Экскурсия в осенний лес 8.     Конкурс рисунков «Природа нашего края» Беседа «Как ухаживать за растениями»

              

2.4.              4 класс «Один за всех, и все за одного»

 

Направление	Мероприятие
«Гражданско – патриотическое воспитание»	1. Презентация  «История символов государства», «Конституция   РФ –основной закон нашего государства. 2.Беседы «Правила  вокруг  нас. Конституция   РФ», ««В память о юных героях», «Добру путь откроет сердце»,  «Что   такое ответственность?»,  «Право   на тайну. Персональные данные», «Устав школы – закон ее жизни» 3. Выставка рисунков «Несокрушимая и легендарная», Акция «Дети рисуют мир» 4. Классные часы «Я человек и гражданин», «Защитники Родины моей», «Память»-День снятия блокады Ленинграда, «В память о юных героях». День космонавтики. Игра – викторина «Космический рейс». Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?» 5. Конкурс чтецов ко дню Победы
«Нравственное и духовное воспитание» ( «Социальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	Социометрическое изучение взаимоотношений уч-ся. 1.     Праздник «День Знаний»,  День учителя. Праздничный концерт для учителей, «Прощание с начальной школой» , концерт для ветеранов и родителей посвященный Дню Победы, «Последний звонок». 2.     Единый классный час  «Помнить, чтобы жить» (в память событий в Беслане),  «Уроки милосердия и доброты», «Если добрый ты», «Все мы разные – все мы вместе», «Без друзей меня чуть-чуть», «Чем сердиться лучше помириться», Чужой беды не бывает». 3.     Кл.час «Миром правит любовь», «Правила поведения в школе.», круглый стол «Доброта, вежливость, дружба» 4.     Участие в акции «Забота» 5.     Беседа «День народного единства» Декада Толерантности
«Воспитание положительного отношения к труду и творчеству»	Выявление интересов учащихся. Презентация и организация работы школьных кружков и секций 1. Участие в уборке пришкольной территории, дежурство по классу "Вот доска заблестела. Вот и стол засиял.". 2. Участие в субботниках, участие в акции «Кормушка», участие в конкурсе-выставке творческих работ «Краски осени»,  участие в выставке работ «Наши мамы – мастерицы, наши папы - мастера», участие в выставке детского творчества «Волшебный мир руками детей». 3. Классные часы"Твои домашние обязанности", "Чистота – залог здоровья". 4. Выпуск газеты к дню учителя и новому году 5.Трудовая акция «Мастерская Деда Мороза», Акция «Книжкина больница» - «Библиотеке – наша помощь»
«Интеллектуальное воспитание («Общеинтеллектуальное» в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.     Вовлечение учащихся в кружки 2.     Литературный турнир по сказкам А.С. Пушкина 3.     Подготовка к турниру по шахматам 4.     Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» 5.     Всероссийский тематический урок информатики «Час кода» 6.     Экскурсия в библиотеку 7.     Информационный час «Как читать газету? Советы читателям» 8.     Классный турнир интеллектуального марафона 9.     Игра по чтению «Счастливый случай» Турнир всезнаек
«Здоровьесберегающее воспитание» (Спортивно-оздоровительное  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 2.Всероссийская операция «Внимание – дети!»  Беседа по ПДД «Причины дорожно-транспортного травматизма пешеходов и пассажиров, «Любой   двигающийся   транспорт   - угроза безопасности человека», «Запасайся витаминами», «Как        правильно        обходить    стоящий (остановившийся) транспорт?», «Сигналы светофора и регулировщика», Викторина «Перекрестки и их виды. Как правильно перейти дорогу, улицу» Видео-урок по ПДД «Дорога -зона повышенной опасности», презентация по ПДД «Может ли машина сразу остановиться?»,  «Осторожно, грипп!». 3. Месячник ЗОЖ. КВН «Ударим юмором по вредным привычкам» 4. Викторина «Гигиена и движение – это всех проблем решение» 5. Классный час «Готов к труду и обороне», «В здоровом теле – здоровый дух»,  диспут «Незаменимый помощник или? О пользе и вреде компьютера» игра «В гостях у Мойдодыра»,  круглый стол «Еда, которая убивает», профилактика токсикомании, наркомании и употребления ПАВ 6. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. «Хорошо зимой на лыжах», «Снежные забавы». Экскурсия в природу «Весна! Весна! И все ей рады!»
«Социокультурное и медиакультурное воспитание	« В мире с миром», «Дружба» - тренинг 1. Классные часы «Добру открываются сердца», «Что такое нормы толерантного поведения» по ПДД «Праздник весёлый светофор»,  « Терроризм угроза обществу», Единый классный час «Интернет – друг или угроза», «Зачем нужна дисциплина», «Как дружить в сети Интернет», «Чем интересен Интернет», «Мы – дети одной планеты», «Мир вокруг нас» викторина, «Герои нашего Отечества». 2. Беседы «Школа хороших манер», «Дорога к моему «Я»,  «Русский язык - язык межнационального общения в России», «От Руси к России». Неделя добрых дел, посвященная Всемирным дням толерантности и приветствий. 3. Творческий конкурс «Северное сияние» 4. Конкурс плакатов «Нет терроризму!» Акция «Доброе слово» ко Дню пожилого человека, «Мама – это солнце», «Никто не забыт, ничто не забыто…» для младших школьников Встреча с ветеранами ВОВ.
«Культуротворческое и эстетическое воспитание» («Художественно-эстетическое»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.     Участия в конкурсе "Это было летом" 2.     Выставка декоративно-прикладного искусства «Созвездие талантов» 3.     Участие в празднике  «"Слово об учителе"» 4.     Беседа «О внешнем виде» 5.     Конкурсная программа «Весёлые приключения в стране доброго волшебника» 6.     Игра «Угадай мелодию» 7.     Конкурс рисунков «"Очей очарование"» Конкурс снежных скульптур, «Международный день родного языка. Конкурс Грамотеев», фотовыставка «Как прекрасен этот мир», «Мой край родной, как ты многообразен!». 8.     Участие в театрализованном представлении "У новогодней ёлки".  Совместный праздник к 23 Февраля и 8 Марта «Мавраль». Классный час «Готовимся к переходу в 5 класс. Проба на внимание».
«Правовое воспитание и культура безопасности»	1.     Участие в правовых неделях 2.     Минутки безопасности на классных часах. Месячник по безопасности дорожного движения. 3.     «Правовые переменки», ознакомление учащихся с Конвенцией ООН «О правах ребенка» и основных гражданских правах. 4.     Инструктажи по ТБ,  Правила поведения в школе,  ПДД. 5.     Классные часы «Телефонные шутники – весёлые люди или нарушители закона?», « Кто несёт ответственность за проступки ребёнка?», «Умел сделать, умей и отвечать!», «Чужое и своё», «Мой дом – моя крепость», «Мы в ответе за свои поступки». 6.     Беседы о правилах поведения в дни школьных каникул, о правилах  безопасного поведения во время весеннего половодья. 7.     Профилактика токсикомании, наркомании и употребления ПАВ 8.                 Игра «Я пассажир – я водитель» - профилактика дорожно – транспортного травматизма. Акция «Мы в мире,  мир вокруг нас»
«Воспитание семейных ценностей»	1. Консультации родителей по текущим вопросам.  Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня. 2. Классные часы «Профессии моих родителей», 3. Беседы «Режим дня школьника», «За что человека уважают в семье и обществе?», «Моя семья». 4. Родительские собрания: «Особенности обучения в 4-выпускном классе. Эффективное общение –залог успеха. Составление общих задач и целей  воспитания» «Роль семьи и школы в формированию интереса к чтению. Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника. Итоги 1 четверти»; «Как уберечь ребёнка от насилия. Как подготовить детей к итоговым, переводным работам»; «Проблемы преемственности обучения в начальном и среднем звене, пути и способы решения»; «Школе мы не говорим: «Прощай!», мы говорим :« До новой встречи!». 5. Праздники «Новогоднее путешествие», «Мамы и дочки», Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. 6. Выставка поделок «Мама – это для тебя». Конкурс снежных фигур «В гостях у Снежной королевы».
«Формирование коммуникативной культуры» («Часы общения»  в рамках  внеурочной деятельности ФГОС  НОО)	1.     Беседы «Чем грозит сквернословие», «Моя жизнь - интернет» 2.     Классный час «Учимся быть терпимыми», « Навыки эффективного общения». 3.     Акция «Время выбрало нас» (выборы актива). 4.     Единый классный час «Тайны светского этикета» 5.     Рекламная акция «Когда     закончились уроки» 6.     Конкурс  газет «Школьный вестник»  7.     Празднование 23 Февраля «Я – патриот». Фестиваль патриотической песни. 8.     Конкурс юных журналистов «Юные патриоты России» 9.     Конкурсная программа «А ну-ка, бабушка!» Предметная олимпиада.
«Экологическое воспитание»	1.     Участие в акции «Помоги зимующим птицам», «День птиц. Ждём пернатых друзей» 2.     Цикл классных часов по экологическому воспитанию «Живая планета. Экология и здоровье», «Чистое село», «Люблю, страна, твои просторы», «Когда солнце тебе улыбается». 3.     Экологические кроссворды «Живая планета», «Знаешь ли ты свой край?» 4.     Праздник «Тайны зелёного леса». 5.     Работа по благоустройству закреплённой территории «Экодесант» 6.     Экскурсия " Вот и Зима-матушка" 7.     Конкурс рисунков «Земля- именинница», конкурс кормушек,  поделок «Ай-да, ёлочка», поделок из бросовых материалов «Экомастерская». Беседа «Как ухаживать за растениями» , «Экология родного края», «Как живётся животным в зимнем лесу?» "Красная книга Оренбургского края»

 

                 

3.        Модель выпускника начальной школы

                                                 

Личностные качества:

 

У выпускника будут сформированы:

 

·        внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

 

·        широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

 

·        учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

 

·        ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

 

·        способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

 

·        основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

·        ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

 

·        знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм,

 

·        развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

 

·        установка на здоровый образ жизни;

 

·        основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;

 

·        чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой

и отечественной художественной культурой.

                                                  

                                       Регулятивные качества:

 

Выпускник научится:

 

·        принимать и сохранять учебную задачу;

 

·        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

 

·        планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

 

·        учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

 

·        оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

 

·        адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

 

·        различать способ и результат действия;

 

·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

 

                                     

                                                 Познавательные качества:

 

Выпускник научится:

 

·        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

 

·        осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

 

·        сообщения в устной и письменной форме;

 

·        ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

 

·        осуществлять синтез как составление целого из частей;

 

·        проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

 

·        устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

 

·        строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

 

·        осуществлять подведение пол понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

 

 

                                                Коммуникативные качества:

 

Выпускник научится:

 

·        адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства

для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

 

·        допускать возможность существования у людей различных точек зрения,

в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

 

·        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций

в сотрудничестве;

 

·        формулировать собственное мнение и позицию;

 

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности,

 

в том числе в ситуации столкновения интересов;

 

 

4.        Работа с родителями

 

       Семейный кодекс, Конвенция  ООН о правах ребёнка, Закон « Об образовании»,

подчёркивают исключительную роль семьи в решении задач воспитания.

        Родители в лице Управляющего совета класса совместно с учениками и  учителями призваны участвовать в планировании, в проведении не только школьных праздников, но и в организации благотворительных акций, просветительской работе, проведение экскурсий, творческих конкурсов, совместных игр и спортивных праздников и т.д.

 

Совместные задачи деятельности педагогов и родителей:

- забота о здоровье детей;

- обеспечение общекультурного и интеллектуального развития детей;

- подготовка детей к самовоспитанию и саморазвитию;

- трудовое воспитание детей.

 

В рамках данной программы предполагается проведение работы с родителями по следующим направлениям:

 

5.        Мониторинг

 

         Определить эффективность воспитательной работы, уровень развития коллектива и отношений участников педагогического процесса, в педагогике и психологии можно с помощью  методик и диагностик.

 

Аспекты изучения и показатели учебно-воспитательной работы

 

6. Список использованной и рекомендуемой литературы.

 

Использованная литература для детей

 

1. Командные игры. сборник игр. -М.: Пед.общество  «Россия», 2003.
2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.
3.  Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.
4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ клас­сик, 2005.
5. Ганжина И.М. Словарь  русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.
6. Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой, М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.
7. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка рус­ских жестов. - М.: Вена, 2001.
8. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.
9. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.
10. Ильин А.Л. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.
11. А.Л.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.
12. Ликум А. Все обо всем. Энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.
13. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.
14. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.
15. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.
16. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.
17. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.
18. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.
19. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.
20. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.
21. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.
22. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.
23. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.
24. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.
25. Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.
26. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.
27. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.
28. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.
29. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.
30. Сборник литературно-художественных и публицистических про­изведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.
31. Сборник литературно-художественных и публицистических про­изведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.
32. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.
33. Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.

 

Использованная литература для педагога

 

1.     К.Фопель Как научить детей сотрудничать (психологические игры и упражнения).- М.,2000

2.     Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

3.     Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.

4.     Организация внешкольного досуга.   Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону,2002.

5.     Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

6.     Журнал  «Классный руководитель»№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

7.     3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

8.     Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

9.  Календарь школьных праздников / Авт.-сост. СИ. Лобачева, К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

10. Книга рекордов Гиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.

11. Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 2004.

12.Кузьмина МЛ День смешинок // Последний звонок. - 2006. - № 1.

13. Осипенко И.Л. «Классные» праздники, или как научить школьника жить весело. - Ярославль, 2001.

14. Песнь любви. - М.: Молодая гвардия, 1972. - Т. 2.

15.Печень Н.А. Символы воинской славы. - М.: ВЛАДОС, 2004.

16.Пиз А. Язык жестов /Пер. с англ. Н.Е.Котляр.-М.: НПО «МОЭК»,1992.

17. Погорельский ЮМ. Сценарии детских музыкальных представ­лений. - СПб.: Литера, 2004.

18. Подари себе праздник: энциклопедия. В 2 т. / Сост. НЛ. Вадченко, Н.В. Хаткина. - М.: Сталкер, 1998.

19. Помилио А. Большая книга изобретений / Пер. с итал. Ю. Гавриловой - М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2004.

20. Пруха К. Военизированные игры на местности / Пер. с чеш.СИ. Грачева. - М.: ДОСААФ, 1979.

21. Ромашкова ЕМ. Праздник 8 Марта: Модели праздничного до­суга и сценарные материалы. - М.: Сфера, 2001.

22. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. - М.: Мир безопасности, 1998.

23. Современная работа с родителями в начальной школе /Авт.-сост. О.В. Перекатьева, С.Н. Подгорная. - М.: Март, 2004.

24. Федосюк Ю. Что означает Ваша фамилия? - М,:Детская лите­ратура, 1969.

25. ЧерёмошкинаЛ.В. Развитие внимания детей. - Ярославль: Ака­демия развития, 1997.