3 «А» класс 12.02 2019 год
Учитель: Токарева Оксана
Васильевна
Литературная викторина по
сказкам А.С. Пушкина
Цель:
- познакомить учащихся с некоторыми страницами биографии поэта;
- пробудить интерес к творчеству поэта;
- воспитывать умение видеть красоту родной природы слушая и читая стихи поэта;
Участники: ведущий, чтецы,
команды от классов.
Оборудование: картины из сказок
А.С.Пушкина, рисунки учащихся из сказок А.С.Пушкина, названия сказок под
номерами, карточки с цифрами, скакалка, обруч, кроссворды. Портрет Пушкина
Ход мероприятия
Вступительное слово ведущего:
Александр Сергеевич Пушкин! Это имя приходит к
нам в раннем детстве с колыбели. Трудно найти человека, который бы не
любил замечательные произведения русского поэта. Ведь еще при жизни его
называли «незаходящим солнцем русской поэзии»
Для каждого человека сказки несут доброту, любовь ко всему
окружающему миру. Пушкин родился в 1799 году, значит в этом году его юбилей 220
лет со дня рождения.
– Наша викторина посвящена творчеству великого русского поэта
А.С.Пушкину . А именно- его сказкам. Кто читал сказки Пушкина? Какие его сказки
вы знаете? А как хорошо вы их знаете, покажет наша сегодняшняя викторина.
Вы разделились на команды, у нас получилось 4 команды. Скажите их
названия. БОГАТЫРИ, УЧ1НЫЕ КОТЫ, ЗОЛОТЫЕ РЫБКИ, МУДРЕЦЫ. Из какой сказки ваше
название? За полный правильный ответ- сердечко, за неполный- яблочко. 2 балла
и 1 балл.
1конкурс «Конкурс чтецов»
-Отрывки из сказок
Пушкина (наизусть) по 1 человеку от команды
2 конкурс
«Вспомни название сказки»-
по опорным словам участники викторины называют название сказки
1)
Окошко, царь, сестры, бочка, остров («Сказка о царе Салтане»)
2) Откуп, дурачина, изба, корыто («Сказка о рыбаке и рыбке»)
3) Базар, жадность, оброк, веревка («Сказка о попе и работнике его Балде»)
4) Мудрец, шамаханская царица, шатер, звездочет («Сказка о
золотом петушке»)
5) Солнышко, месяц, зеркальце, ветер («Сказка о мертвой царевне»)
3.Конкурс
Блиц-турнир (каждая команда отвечает на свой вопрос,
если не может ответит- вопрос передается следующей команде)
1. Где жили старик со
старухой?-
2. Какую птицу приобрёл
царь Дадон, чтобы спасаться от врага? –
3. Кого Балда взял к себе
в братья, чтобы обмануть чёрта? –
4. У кого спрашивала царица
о том, кто на свете всех милее? –
5. Какое животное в одной
из сказок пело песенки и грызло орешки? –
6. Какой самый первый
предмет потребовала старуха у золотой рыбки?
7. Кто помог царю Дадону
приобрести птицу, предупреждающую об опасности? –
8. С кем Балда соревновался
на море? –
9. Из чего был сделан гроб,
в котором семь богатырей похоронили царевну? –
10. Кого убил князь Гвидон,
чтобы спасти царевну Лебедь? –
11. Какую плату потребовал
Балда у попа за выполненную работу? –
12. Какую просьбу старика
не выполнила золотая рыбка? –
13. Что произошло с царём
Дадоном в конце сказки? –
14. К каким силам природы
обращался королевич Елисей, когда искал свою невесту? –
15. Откуда появились 33
богатыря в царстве князя Гвидона? –
16. Что умело делать
волшебное зеркальце? –
17. В каких насекомых
превращался князь Гвидон? –
18. Чем было опасно румяное
яблоко старушки? –
19. Какое животное Балда
мог пронести между ног? –
20. Закончи знаменитую
фразу из сказки А.С.Пушкина: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам…»? –
21. С помощью чего
королевич Елисей оживил свою невесту? –
22. Сколько лет жили вместе
старик со старухой? –
23. Сколько сыновей было у
царя Дадона? –
4 конкурс: Телеграммы
от персонажей сказок: «Кто бы хотел очутиться сейчас среди нас из персонажей
этих сказок?»
1) «Да вот хочу веревкой море морщить, да вас проклятое
племя корчить…»
(Балда)
3) «Месяц под корой блестит, а во лбу звезда
горит…» (Царевна- лебедь)
4) «Кто в глаза ему смеется,
Кто скорее отвернется,
К красну солнцу, наконец
Обратился
молодец…»
(«Королевич Елисей)
5) «Долго у моря ждал он ответа,
Не дождался,
К старухе воротился…» (Старик)
5. Физминутка
Царь должен найти Шамаханскую царицу
с завязанными глазами (по командам)
6. Продолжи строчки
а)
«Три девицы под окном пряли поздно вечерком
«Кабы я была царица,-
Говорит одна девица,-
То на весь крещеный мир
_____________________________________
б)
«Жил был поп толоконный лоб
Пошел поп по базару покупать
______________________________________
в)
«Белка песенки поёт, да орешки всё грызёт
____________________________________
г) Жил старик со
своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке ровно
____________________________________
7 конкурс «Собери пазл» - вы должны собрать пазл, отгадать сказку, описать
какой отрывок изображен.
КОНКУРС КАПИТАНОВ
- С
которыми царица обращалась к волшебному зеркалу
- Что
кричал петушок, сидя на спице?
- С
какой просьбой обращалась золотая рыбка к старику? (слайд 60,61)
- Какими
словами описал А.С.Пушкин царевну - лебедь? (слайд 62,63)
- Расплачиваясь
с Балдой, поп подставил лоб. Что же приговаривал ему Балда при
этом? (слайд 64,65)
- С
какими словами обращался царь Салтан к своим гостям, сажая их за
стол?
Сказка «О рыбаке и рыбке» на новый лад
- Как бы выглядела сказка
о рыбаке и рыбке с наше время? (сценка)
Обобщение
-Являются ли сказки
Пушкина и сейчас актуальными? Чему они нас учат?
( честности, чтоб мы не
завидовали другим, доброте, уважению, трудолюбию, тому, что ничего не дается
человеку просто так- надо поработать)
Я думаю, что вы прочтете
еще много интересных сказок. И не забывайте, что
«Сказка- ложь, да в ней
намек…»
Подведение итогов
викторины
Самоанализ
Викторина соответствует программе обучения, тип
занятия обобщающий.
Представленное занятие построено в соответствии с
дидактическими и общепедагогическими принципами:
-
принцип непрерывности (занятие было построено на основе
предыдущих
занятий и совместных действий воспитателя, и детей);
- принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес);
- принцип доступности (соответствие особенностям детей);
-
принцип психологической комфортности (уверенность, спокойствие,
доброжелательность);
В ходе занятия решены следующие задачи:
1. Закрепить знания детей сказок А.
С. Пушкина.
2. Сформировать навыки работы в команде,
способствовать групповой сплочённости детей (командная форма – дети с
интересом приняли эту форму).
Главная задача основного этапа занятия – обобщить знания
детей сказок
А. С. Пушкина и героях сказок.
В
структуру занятия включены задачи на развитие познавательной активности детей.
- здоровьесберегающие технологии – физкультминутка Игра «Найди царицу»
(которое перекликается с названием группы, была
направлена на
умение
координировать речь и движения.)
Воспитательная
задача:
Поднять эмоциональный настрой детей, воспитывать интерес
и любовь к сказкам
и героям сказок А. С. Пушкина.
В ходе подготовки данного занятия проводилась
предварительная работа с детьми:
1. Чтение сказок А. С. Пушкина;
2. Просмотр мультфильмов по сказкам А.
С. Пушкина;
3. Прослушивание аудио произведений сказок;
4. Проведение дидактической игры «Узнай сказку по
иллюстрации»;
5. Рисование героев сказок;
6. Организована выставка книг сказок А.
С. Пушкина.
На организационном этапе был создан позитивный настрой у
воспитанников, для включения их в образовательную деятельность. Посредством художественного
слова я ввела детей в тему, стимулируя интерес к ней. Ребятам было предложено
вспомнить сказки
А. С. Пушкина в соревновательной форме.
На заключительном этапе детям было предложено вспомнить
названия всех сказок А С. Пушкина.
Участие
детей было отмечено положительной оценкой. Команда победителей получила
медалиЦель занятия достигнута, дети закрепили знания о сказках и героях А.
С. Пушкина.Использованные
приёмы способствовали проведению занятия в комфортной эмоционально-окрашенной
обстановке. На протяжении всего занятия дети были активны и заинтересованы.
Продолжительность
занятия соответствовало нормам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.