КТП по русскому языку 1 класс УМК "Школа России"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

КТП Обучение письму 1 класс Школа России.docx КТП русский язык 1 класс Школа россии.docx

Выбранный для просмотра документ КТП Обучение письму 1 класс Школа России.docx

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области гимназия «Образовательный центр «Гармония»

городского округа Отрадный Самарской области

Согласовано Рассмотрено на заседании

Заместитель директора по УВР кафедры

____________Н.В.Самарцева Руководитель кафедры

начальных классов

__________Н.А.Апарина

(Протокол № от )

Учебно-тематическое планирование

по русскому языку для 1 класса

на 2016 – 2017 учебный год

(5 часов в неделю, в год 115 часов)

Составили учителя начальных классов

Пояснительная записка

Учебно-тематическое планирование построено на основе: рабочей программы по обучению письму, авторской программы по учебным предметам: 1-4 кл. 1 часть / Сост. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий – М.: Просвещение/Учебник, 2016.

1.Планируемые результаты изучения учебного предмета «Обучение письму» в 1 классе.

Обучающийся научится:

· различать звуки речи;

понимать различие между звуками и буквами;
устанавливать последовательность звуков в слове и их число;
различать гласные и согласные звуки, определять их в слове и правильно произносить;
определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный;
различать гласный звук [и] и согласный звук [й];
различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, глухие и звонкие, определять их в слове и правильно произносить;
различать непарные твёрдые согласные [ж], [ш], [ц], непарные мягкие согласные [ч’], [щ’], находить их в слове, правильно произносить;
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах типа стол, конь, ёлка;
различать слово и слог; определять количество слогов в слове, делить слова на слоги;
обозначать ударение в слове;
правильно называть буквы в алфавитном порядке;
различать звуки речи и буквы, которыми обозначаются звуки на письме;
различать буквы, обозначающие гласные звуки, как показатели твёрдости-мягкости согласных звуков;

определять функцию буквы «мягкий знак» (ь) как показателя мягкости предшествующего согласного звука.
различать слово и предложение, слово и слог, слово и набор буквосочетаний (книга — агник);
различать предмет (признак, действие) и слово, называющее этот предмет;
определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения;
классифицировать и объединять некоторые слова по значению (люди, животные, растения, инструменты и др.);
определять группу «вежливых» слов (слова-прощания, слова-приветствия, слова-извинения, слова-благодарения);
определять значение слова или уточнять с помощью «Толкового словаря» учебника.
различать текст и предложение, предложение и слова, не составляющие предложения;
выделять предложения из речи;
соблюдать в устной речи интонацию конца предложения;

Обучающийся получит возможность научиться:

наблюдать над образованием звуков речи;
определять функцию букв е, ё , ю, я в слове;
обозначать на письме звук [й’];
располагать заданные слова в алфавитном порядке;
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах типа коньки, утюг, яма, ель;
находить случаи расхождения звукового и буквенного состава слов при орфоэпическом проговаривании (вода, стриж, день, жить и др.);
произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами литературного языка (круг слов определён «Орфоэпическим словарём» в учебнике).

осознавать слово как единство звучания и значения;
определять значение слова или уточнять с помощью «Толкового словаря» учебника;
на практическом уровне различать многозначные слова (простые случаи), слова, близкие и противоположные по значению;
подбирать слова, близкие и противоположные по значению при решении учебных задач;
на практическом уровне различать слова-названия предметов, названия признаков предметов, названия действий предметов.
различать слова, обозначающие предметы (признаки предметов, действия предметов);
соотносить слова-названия предметов и вопрос, на который отвечают эти слова;
соотносить слова-названия действий предметов и вопрос, на который отвечают эти слова;
соотносить слова-названия признаков предметов и вопрос, на который отвечают эти слова;

различать названия предметов, отвечающие на вопросы к т о? ч т о?

2. Содержание учебного предмета

№ п/п	Наименование раздела	Содержание	Материалы учебника	Кол-во часов по программе
Обучение письму
Ӏ.	Добукварный период	Пропись – первая учебная тетрадь. Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Письмо овалов и полуовалов. Рисование бордюров. Письмо длинных прямых наклонных линий. Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу. Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху и внизу. Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий. Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо длинных и коротких наклонных линий с закруглением влево и вправо. Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу. Строчная и заглавная буквы А.а; О,о; И,и; ы; У,у.		17 ч
ӀӀ.	Букварный период.	Строчные и заглавные буквы Н, н; С,с; К, к; Т,т; Л,л; Р,р; В,в; Е, е; П, п; М,м; З, з; Б, б; Д, д; Я,я; Г,г; Ч,ч; ь; Ш,ш; Ж, ж; Ё,ё; Й,й; Х,х; Ю,ю; Ц,ц; Э,э; Щ,щ; Ф,ф; ь и ъ. Повторение и закрепление изученного. Письмо слогов и слов с изученными буквами.		67 ч
ӀӀӀ.	Послебукварный период	Уроки письма в послебукварный период носят обобщающий характер. Их планирует сам учитель в соответствии с уровнем подготовленности учащихся.		31 ч
	Итого			115 ч

3.Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Количество уроков	Дата проведения	Форма проведения		Тема урока
ДОБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД Обучение письму (17 ч)
1	1ч		Урок изучения нового.		Пропись — первая учебная тетрадь.
2	1ч		Урок изучения нового.		Рабочая строка.
3	1ч		Урок изучения нового.		Письмо овалов и полуовалов.
4	1ч		Урок изучения нового.		Рисование бордюров.
5	1ч		Урок изучения нового.		Письмо наклонных линий.
6	1ч		Урок-обобщение		Письмо наклонных линий с закруглением.
7	1ч		Урок обобщения и систематизации знаний.		Письмо короткой наклонной линии с закруглением.
8	1ч		Урок изучения нового.		Письмо овалов больших и маленьких, их чередование.
9	1ч		Урок изучения нового.		Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование.
10	1ч		Урок- обобщение.		Письмо короткой наклонной линии с закруглением.
11	1ч		Урок обобщения и систематизации знаний.		Письмо наклонных линий с петлёй.
12	1ч		Урок изучения нового. Академия младшего школьника		Строчная и заглавная буквыА, а.
13	1ч		Урок изучения нового.		Строчная и заглавная буквыО, о.
14	1ч		Урок изучения нового.		Строчная буква и.
15	1ч		Комбинированный урок		Заглавная буква И.
16	1ч		Урок изучения нового.		Строчная буква ы.
17	1ч		Урок изучения нового.		Строчная и заглавная буквы У, у.
БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД Обучение письму (67 ч)
18	1ч		Урок изучения нового.		Строчная и заглавная буквы Н, н.
19	1ч		Урок изучения нового.		Строчная и заглавная буквыС, с.
20	1ч		Комбинированный урок		Заглавная буква С.
21	1ч		Урок изучения нового.		Строчная и заглавная буквы К, к.
22-23	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквыТ, т.

24	1ч		Урок изучения нового.		Строчная и заглавная буквы Л, л.
25	1ч		Урок обобщения и систематизации знаний		Повторение и закрепление изученного.
26	1ч		Урок изучения нового.		Строчная и заглавная буквы Р, р.
27	1ч		Урок изучения нового. Академия младшего школьника		Строчная и заглавная буквы В, в.
28	1ч		Урок изучения нового.		Строчная буква е.
29	1ч		Комбинированный урок Академия младшего школьника		Заглавная буква Е.
30-31	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквы П, п.

32-33	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквы М, м.

34	1ч		Урок изучения нового		Заглавная буква М
35-36	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквы З, з.

37-38	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквыБ, б.

39	1ч		Урок изучения нового		Строчная и заглавная буквыБ, б.
40	1ч		Урок закрепления знаний.		Закрепление изученных букв.
41	1ч		Урок изучения нового		Строчная и заглавная буквыД, д.
42	1ч		Комбинированный урок		Заглавная буква Д
43	1ч		Урок изучения нового		Строчная и заглавная буквы Я, я.
44	1ч		Комбинированный урок Академия младшего школьника		Строчная и заглавная буквы Я, я.
45-46	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквы Я, я.

47-48	2ч		Комбинированный урок		Заглавная и строчная буква Г, г

49	1ч		Урок-обобщения		Заглавная и строчная буква Г, г
50-51	2ч		Комбинированный урок		Строчная буква ч.

52-53	2ч		Урок изучения нового		Буква ь.

54	1ч		Урок- обобщения		Письмо слогов и слов.
55-56	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквы Ш, ш.

57-58	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквыЖ, ж.

59	1ч		Урок-обобщения Академия младшего школьника		Строчная и заглавная буквы Ж, ж.
60-62	3ч		Комбинированный урок		Строчная буква ё.


63	1ч		Урок изучения нового		Строчная буква й.
64	1ч		Комбинированный урок		Заглавная буква Й
65-67	3ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквы Х, х.


68	1ч		Урок изучения нового		Строчная и заглавная буквы Ю, ю.
69	1ч		Урок закрепления		Строчная и заглавная буквы Ю, ю.
70-71	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквы Ц, ц.

72-73	2ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буквыЭ, э.

74	1ч		Урок закрепления		Строчная и заглавная буквыЭ, э.
75-77	3ч		Комбинированный урок		Строчная буква щ.


78	1ч		Урок изучения нового		Строчная и заглавная буква Ф, ф.
79	1ч		Комбинированный урок		Строчная и заглавная буква Ф, ф.
80-81	2ч		Комбинированные уроки Академия младшего школьника		Строчные буквы ь, ъ.

82	1ч		Урок-обобщения		Написание слов с изученными буквами.
83	1ч		Урок обобщения и систематизации знаний.		Повторение и закрепление изученного.
84	1ч		Урок развивающего контроля. Proklass		Контрольное списывание.
ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД Уроки письма (31 ч)
85-86	2ч		Комбинированные уроки	Оформление предложений

87-89	3ч		Комбинированные уроки	Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»


90-91	2ч		Комбинированные уроки	Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?» и «Что сделать?»

92-94	3ч		Комбинированные уроки	Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?»


95-96	2ч		Комбинированные уроки Академия младшего школьника	Предлоги.

97-98	2ч		Комбинированные уроки	Местоимения.

99	1ч		Урок изучения нового	Правописание безударных гласных в корне слова.
100	1ч		Урок закрепления	Диктант.
101-103	3ч		Комбинированные уроки	Правописание жи-ши


104-106	3ч		Комбинированные уроки	Правописание ча-ща


107-108	2ч		Комбинированные уроки	Правописание чу-щу

109-110	2ч		Комбинированные уроки	Правописание чк, чн, щн

111	1ч		Урок изучения нового	Правописание гласных после шипящих.
112	1ч		Урок изучения нового Академия младшего школьника	Заглавная буква в словах
113	1ч		Урок изучения нового	Основа предложения
114	1ч		Урок -обобщения	Алфавитный порядок слов
115	1ч		Урок развивающего контроля Proklass	Контрольное списывание
Итого: 115 часов

Скачать материал

Скачать материал "КТП по русскому языку 1 класс УМК "Школа России""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ КТП русский язык 1 класс Школа россии.docx

городского округа Отрадный Самарской области

Согласовано Рассмотрено на заседании

Заместитель директора по УВР кафедры

____________Н.В.Самарцева Руководитель кафедры

начальных классов

__________Н.А.Апарина

(Протокол № от )

Учебно-тематическое планирование

по русскому языку для 1 класса

на 2016 – 2017 учебный год

(5 часов в неделю, в год 50 часов)

Составили учителя начальных классов

Пояснительная записка

Учебно-тематическое планирование построено на основе: рабочей программы по русскому языку, авторской программы по учебным предметам: 1-4 кл. 1 часть / Сост. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий – М.: Просвещение/Учебник, 2016.

1.Планируемые результаты изучения учебного предмета «Русский язык» в 1 классе.

Обучающийся научится:

различать предмет (признак, действие) и слово, называющее этот предмет;
определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения;
классифицировать и объединять некоторые слова по значению (люди, животные, растения, инструменты и др.);
определять группу «вежливых» слов (слова-прощания, слова-приветствия, слова-извинения, слова-благодарения);
определять значение слова или уточнять с помощью «Толкового словаря» учебника.
различать текст и предложение, предложение и слова, не составляющие предложения;
выделять предложения из речи;
соблюдать в устной речи интонацию конца предложения;
определять границы предложения в деформированном тексте (из 2—3 предложений), выбирать знак для конца каждого предложения;
соотносить схемы предложений и предложения, соответствующие этим схемам;
составлять предложения из слов (в том числе из слов, данных не в начальной форме);
составлять предложения по схеме, рисунку, на заданную тему (например, на тему «Весна»);

писать предложения под диктовку, а также составлять их схемы.
применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложении; написание гласных и, а,у после шипящих согласных ж, ш, ч ,щ (в положении под ударением); отсутствие мягкого знака после шипящих в буквосочетаниях чк, чн, чт; перенос слов; прописная буква в начале предложения, в именах собственных; непроверяемые гласные и согласные в корне слова (перечень слов дан в учебнике); знаки препинания конца предложения ( . ? !);
безошибочно списывать текст с доски и учебника;
писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами.

Обучающийся получит возможность научиться:

определять существенные признаки предложения: законченность мысли и интонацию конца предложения;
устанавливать связь слов в предложении;
сравнивать предложения по цели высказывания и по интонации (без терминов) с опорой на содержание (цель высказывания), на интонацию, (мелодику, логическое ударение), порядок слов, знаки конца предложения.
определять случаи расхождения звукового и буквенного состава слов;
писать двусложные слова с безударным гласным звуком в двусложных словах (простейшие случаи, слова типа вода, трава, зима, стрела);
писать слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова (простейшие случаи, слова типа глаз, дуб);
применять орфографическое чтение (проговаривание) при письме под диктовку и при списывании;
пользоваться «Орфографическим словарём» в учебнике как средством самоконтроля.

2. Содержание учебного предмета

№ п/п	Наименование раздела	Содержание	Материалы учебника	Кол-во часов по программе
Ӏ.	Наша речь	Язык и речь. Виды речи. Русский язык – родной язык русского народа.	С.6-9	2 ч
ӀӀ	Текст, предложение, диалог	Текст (общее представление). Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста. Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. Выделение предложения из речи. Установление связи слов в предложении. Диалог. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).	С.10-17	3 ч
ӀӀӀ	Слова, слова, слова…	Слово. Роль слов в речи. Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов. Тематические группы слов. Вежливые слова. Слова однозначные и многозначные (общее представление). Слова, близкие и противоположные по значению. Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слов.	С.18-31	4 ч
ӀV	Слово и слог. Ударение.	Слово и слог. Перенос слов. Ударение (общее представление).	С.32-45	6 ч
V	Звуки и буквы	Звуки и буквы. Русский алфавит, или Азбука. Гласные звуки. Ударные и безударные гласные звуки. Согласные звуки. Твѐрдые и мягкие согласные звуки. Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. Согласные звонкие и глухие. Шипящие согласные звуки. Заглавная буква в словах.	С.46-129	34
VӀ	Повторение		С.130	1 ч
Итого 50 часов

3.Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Количество уроков	Дата проведения	Форма проведения	Тема урока
Русский язык
Наша речь (2ч)
1	1ч		Урок изучения нового	Знакомство с учебником «Русский язык» Язык и речь, их значение в жизни людей.
2	1ч		Урок изучения нового	Язык и речь.
Текст, предложение, диалог (3ч)
3	1ч		Урок изучения нового	Текст и предложение.
4	1ч		Урок изучения нового	Предложение.
5	1ч		Урок изучения нового	Диалог.
Слова, слова, слова… (4ч)
6	1ч		Урок изучения нового	Роль слов в речи.
7	1ч		Урок изучения нового Академия младшего школьника	Слова — названия предметов, признаков и действий.
8	1ч		Урок изучения нового	«Вежливые» слова.
9	1ч		Урок изучения нового	Однозначные и многозначные слова.
Слово и слог. Ударение. (6ч)
10	1ч		Урок изучения нового	Слог как часть слова.
11	1ч		Урок изучения нового Академия младшего школьника	Деление слов на слоги.
12-13	2ч		Комбинированные уроки	Перенос слов.
12-13	2ч		Комбинированные уроки	Перенос слов.
14	1ч		Урок изучения нового	Ударение.
15	1ч		Урок-обобщения	Ударные и безударные слоги.
Звуки и буквы (34 ч)
16-17	2ч		Комбинированные уроки	Звуки и буквы.
16-17	2ч		Комбинированные уроки	Звуки и буквы.
18-19	2ч		Комбинированные уроки Академия младшего школьника	Русский алфавит, или Азбука.
18-19	2ч		Комбинированные уроки Академия младшего школьника	Русский алфавит, или Азбука.
20-22	3ч		Комбинированные уроки	Гласные звуки и буквы.


23-26	4ч		Комбинированные уроки	Ударные и безударные гласные.



27	1ч		Урок обобщения и систематизации знаний	Проверочный диктант.
28-29	2ч		Комбинированные уроки	Согласные звуки.
28-29	2ч		Комбинированные уроки	Согласные звуки.
30	1ч		Урок изучения нового	Слова с буквой Ии Й.
31	1ч		Урок изучения нового	Твердые и мягкие согласные звуки.
32-34	3ч		Комбинированные уроки	Мягкий знак.


35-37	3ч		Комбинированные уроки	Согласные звонкие и глухие.


38	1ч		Урок закрепления	Проверочный диктант.
39	1ч		Урок изучения нового	Шипящие согласные звуки.
40	1ч		Урок-игра	Проект «Скороговорки».
41	1ч		Урок изучения нового	Буквосочетания чк, чн, чт
42-44	3ч		Комбинированные уроки Академия младшего школьника	Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу


45	1ч		Урок закрепления	Проверочный диктант.
46-48	3ч		Комбинированные уроки	Заглавная буква в словах .


49	1ч		Урок-игра	Проект «Сказочная страничка»
Повторение (1ч)
50	1ч		Урок обобщения и систематизация знаний. Proklass	Повторение и обобщение.
Итого 50 часов

Скачать материал

Скачать материал "КТП по русскому языку 1 класс УМК "Школа России""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 508 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сценарий мероприятия "День пожилых людей"

27.12.2020
123
0

docx

Конспект классного часа на тему :" Дружба-чудесное слово"(2класс)

23.12.2020
451
1

zip

КТП по литературному чтению 1 класс УМК "Школа России"

06.12.2020
349
17

pptx

Презентация проекта Путешествие по сказкам

29.11.2020
181
1

rar

Конспект урока по русскому языку на тему "Многозначные слова" (4 класс)

Рейтинг: 5 из 5

07.11.2020
3765
129

docx

Конспект урока на тему "Первопечатник" (3 класс )

28.09.2020
323
3

docx

Технологическая карта урока музыки 4 класс, тема " Музыкант из Желязовой Воли" программа В. Алеева

27.09.2020
383
8

docx

Конспект занятия для детей подготовительной группы Металл в жизни людей

19.09.2020
677
7

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 27.09.2020 162
- RAR 67.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Баженова Лариса Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Баженова Лариса Викторовна
- На сайте: 3 года и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 103654
- Всего материалов: 218