- 26.11.2019
- 2370
- 108
Конспект
Внеклассное занятие по математике.
Тема занятия: Думай, считай, отгадывай!
Цель занятия: организовать деятельность учащихся по закреплению вычислительных и измерительных навыков, решению занимательных задач.
Задачи:
Предметные: формировать вычислительные навыки; развивать логическое мышление, математические и аналитические способности, речь, внимание, память, развивать умение работать самостоятельно, применяя самоконтроль и взаимоконтроль.
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний, находят ответы на вопросы, используя игровые ситуации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на предшествующих уроках.
Коммуникативные: учатся работать в группах (решают совместно поставленную задачу, обмениваются мнениями, координируют свои действия; слушают и понимают речь других (одноклассников, учителя), осознанно строят речевые высказывания в устной форме.
Регулятивные: планируют свою деятельность при самостоятельной работе, работают по плану и корректируют результаты.
Личностные: объясняют, для чего нужно изучать математику, где могут пригодиться эти знания; испытывают желание оказания помощи в обучении товарищам.
Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, раздаточный материал.
ХОД ЗАНЯТИЯ
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
I. Организационный этап -Девиз нашего занятия (Слайд 1) Математика
сложна, но скажу с почтением |
|
|
II. Сообщение цели. У нас гость – мышонок. (Слайд2) – Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие за «сокровищами». Путешествуя по лабиринту, мы повторим всё, что уже знаем. -Каждый сундук откроет для нас задание, за выполнение которого вам будет даваться буква из слова, которое скрывает в себе наши сокровища. III. Применение знаний и способов действий Задание 1(Слайд3) -Из чисел разных сделала я бусы, А в тех кружках, где чисел нет, Расставь так минусы и плюсы, Чтоб данный получить ответ.
(Делаем проверку, сверяя с образцом на доске.) -Молодцы, вы получаете первую букву (Я) Идём к следующему сундуку. (Слайд 4) |
Работают в группах на карточках.
|
|
-Для выполнения следующего задания прошу подойти всех к доске. Задание 2 (Слайд5) - Сколько всего треугольников в этой фигуре? Найдите верный ответ среди данных чисел: 4 5 8 6
-И с этим заданием вы справились. Получайте вторую букву (Н) -А мышка уже бежит к следующему сундуку. (Слайд 6) |
Практическая работа детей. По 1 человеку от группы показывают треугольники. |
|
Задание 3 (Слайд7) Девочка в подарок маме хочет обшить кружевом салфетку квадратной формы. Сколько сантиметров кружев ей потребуется? -У вас на столах лежат эти салфетки и все необходимые инструменты для измерения. Когда ответ будет найден, запишите его в карточку с соответствующим номером задания. Приступайте. (Примерный ответ ученика: стороны салфетки равны 10см. Сложив эти значения мы узнали, что длина тесьмы должна быть равна 40 см.) -И вы получаете третью букву. (А) -Мы переходим к следующему сундуку. -И вы получаете третью букву. (А) -Мы переходим к следующему сундуку. (Слайд 8) |
Практическая работа детей. Докладчик от каждой группы зачитывает решение и ответ. |
|
Задание 4 (Слайд9) В парах измерьте длину заданных объектов в рабочей тетради на странице 43 №4 и запишите результаты. -Чему равна длина жёлуди? +Длина жёлуди равна 3 см. -Какова высота аквариума? +Высота аквариума равна 4 см. -Чему равна длина карандаша? +Длина карандаша равна 7 см. -Замечательно, все задания вам по силам. И вы получаете букву. (И) А мы спешим узнать ещё 1 задание. (Слайд 10) |
Практическая работа детей. Докладчик от каждой пары зачитывает ответ. |
|
Задание 5 (Слайд11) Разгадайте ребусы. Найдите у себя на столах карточки с заданием №5. Запишите ответы рядом. Р 1 НА Родина С 3 ЖИ стрижи Ш 1 А школа ПО 2 Л подвал 7 Я семья ВИ 3 НА витрина
-Проверим работу. -Вот и ещё одна буква у нас. (Н) -Идём дальше. (Слайд 12) |
Работают в группах на карточках.
Команды поочередно называют правильные ответы. Остальные жестами показывают знак согласия или несогласия |
|
Задание 6 (Слайд13) Все жильцы этого дома выглядывают в окна. Только один из них не подошёл к окну. Нарисуйте его портрет.
-Сравним нарисованные ответы команд с образцом.
-Наконец-то мы получили последнюю букву (З) (Буквы на доске в разбросанном порядке.) -Составим из этих букв слово. Какое слово получилось?
|
Работают в группах на карточках.
Представитель от команды сдаёт работу на проверку.
По 1 ребёнку от команды составляют слово у доски.
|
|
IV. Рефлексия. Подведение итога. -Итак, спрятанные сокровища– это знания. Знания, которые необходимы Мышке, но не только ей. А кому? -Почему знания назвали сокровищами? -Ребята, а понравилось ли вам сегодняшнее путешествие? -Покажите жестом какое же у вас настроение. |
Ответы детей. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект внеклассного занятия по математике для 2 класса "Думай, считай, отгадывай!" Способствует отработке вычислительных и измерительных навыков, развитию логики, математических и аналитических способностей. Развивается речь, внимание, память, умение работать самостоятельно, применяя самоконтроль и взаимоконтроль.
6 656 662 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рахматуллина Валентина Адылгареевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.