Конспект урока по предмету «Окружающий мир»
Класс: 3
Тип урока: комбинированный
Тема урока: «Домашние и дикие животные»
Цель: формирование у детей представлений о домашних и диких животных.
Задачи:
Образовательная: Развивающая:
Воспитательная:
-Формировать понятие о с\х отрасли, а именно о домашних и диких животных;
- Формировать представление о домашних животных, особенностях их разведении, значении
-Развивать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
- Воспитывать уважение и любовь к животным
Планируемые результаты:
Личностные: Регулятивные:
Коммуникативные:
Познавательные:
Научатся различать домашних и диких животных.
Смогут оценивать отношение других людей и свое собственное к окружающему миру.
Сумеют оформлять свои мысли в устной форме;
работать в группе;
вступать в диалог;
участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Научатся осуществлять анализ объектов.
Ход работы
Этап урока, методы и приемы Содержание урока
Деятельность учащихся
УУД
Орг. момент
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
Приветствовать учителя
Л: Учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу
Актуализация знаний
- Ребята, скажите, что мы изучали на прошлом уроке?(культурные и некультурные растения)
А чем отличаются культурные и некультурные растения?
Кто догадался, над чем мы будем сегодня работать?
-Ребята, как вы думаете, на какие две группы можно разделить животных? (домашние и дикие)
Актеры должны быть талантливы и умны во всем! Чтобы показать что вы настоящие актеры я проведу следующую игру:
Разделить на две команды "домашние животные"и "дикие животные" .
Сейчас я буду называть животных, а ваша задача определить какое это животные, если оно дикое ,то домашние животные начинают бояться пугаться, а дикие могут рычать злиться, а если она домашнее, то домашние могут выражать добро и милость и так далее, а у диких желание напасть на них.
Корова, обезьяна, курица, крыса, гуси, медведь, пчелы, волк.
Молодцы! Вы все правильно определили, где домашние животные, а где дикие?
Культурные растения сажают (в огороде, в поле), а некультурные - сами вырастают, и доживают до первой прополки.
Отвечать на вопросы.
Участвовать в активной деятельности
К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
П:поиск и выделение необходимой информации умение структурировать знания.
Определение темы и цели урока
Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о домашних и диких животных.
А скажите мне, что вы знаете о домашних и диких животных?
Выявлять тему урока и цель.
Отвечать на вопросы.
К: Выражения своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
П: узнавание новой темы при взаимодействии с детьми.
Изучение нового материала
Люди занимались разведением животных еще в глубокой древности. Скорее всего первыми были охотники, они приносили с охоты маленьких диких кабанят, баранов и выращивали их. Становясь взрослыми, эти животные приносили потомство, о котором человек заботился. Заметив, что прирученные животные приносят пользу, люди стали их разводить. Так появились домашние животные.
Корова. О том, что коров можно доить и получать чудесную пищу – молоко, люди узнали около 3000 лет назад. Про корову говорят: кормилица. Она даёт молоко, а молоко – это и масло, и сливки, и сметана, и простокваша, и творог. Корова в сутки даёт более 20 литров молока. Коровы рекордистки ярославской породы дают до 80 литров молока в сутки! Коров содержат как в частных хозяйствах, так и на фермах. За ними нужно правильно ухаживать и, главное, хорошо их кормить, чтобы добиться высоких удоев.
Свинья. Домашние свиньи произошли от дикой свиньи или кабана. Самая известная порода – крупная белая свинья, достигает веса 500 кг. Поросята, а их рождается за один опорос 13-15 штук, очень быстро растут. Свиней держат в частных хозяйствах, на свиноводческих фермах. Их кормят кукурузными початками и зерном, варёным картофелем, свёклой, репой, травой. Если на лугу попадётся полевая мышь, улитка, грибы, она съест и это.
Коза. Домашние козы дают молоко – очень ценный и лечебный продукт. Тёплые, лёгкие и мягкие платки вяжут из козьего пуха в Оренбуржье. Там разводят пуховых домашних коз. У них очень тонкий, лёгкий и тёплый пух.
Овца – домашнее животное. Живёт рядом с человеком около 3000 лет. Овца кормит человека, одевает, поит, обувает. Мясо овец вкусное и питательное. Из овечьего молока делают сыр – брынзу. Их овечьих шкур шьют тёплые шубы и тулупы, шапки и воротники. А из кожи изготавливают обувь. Из овечьей шерсти делают валенки, ткут ковры, вяжут кофты, варежки, рукавицы. У баранов хорошо развиты рога. Овцы – безрогие или с небольшими рожками. Питаются травой, сеном, яровой соломой. Овцы бывают белые, чёрные, серые, рыжие.
Курица – несушка даёт в год 200-220 яиц. Цыплята вылупляются из яиц на 20-21 день. В рацион цыплят входят продукты: сваренные яйца, творог, пшено, овсяная крупа, витамины, тёртая морковь, зелень. Курам дают гравий, он как бы заменяет зубы, перемалывая пищу.
Гуси – водоплавающие птицы. Гуси дают человеку мясо, пух, перо. А гусиный жир – лучшее средство от обморожения.
Медведь — самый крупный хищник на земле. Это животное относится к классу млекопитающие, отряду хищные, семейству медвежьи, роду медведи и всегда был символом мощи и силы.
В рацион медведя входит как растительная, так и животная пища. Бурые медведи кроме ягод, грибов, орехов и различных корешков едят мясо оленей, косуль или лосей. Не откажутся они и от рыбы. Зверь может полакомиться муравьями, личинками и медом диких пчел.
Волк- Внешний вид волка имеет огромное сходство с собакой крупного размера. У этих животных широколобая голова с вытянутой мордой. Будучи по натуре хищником, волк проводит большинство своего время в поиске пищи. Основу рациона составляют копытные животные: олени, лоси, овцы, косули, антилопы. Взрослая особь может съесть до 10 кг мяса за один раз. В летнее время волки едят зайцев, мелких грызунов.
Белка- Обычная белка имеет длинное тело, пушистый хвост и длинные ушки. Уши белки крупные и вытянутые, иногда с кисточками на конце. Лапки сильные, с крепкими и острыми когтями. Благодаря сильным лапам грызуны так легко лазят по деревьям. В основном, белка питается орехами, желудями, семенами хвойных деревьев: ели, сосны, кедра, лиственницы, пихты. Рацион белки включает в себя грибы и различные зерна. Кроме растительной пищи она может питаться различными жуками, лягушками, ящерицами, птенцами птиц.
Рассуждать,
воспринимать информацию сообщаемую учителем.
Отвечать на вопросы учителя.
Рассуждать,
воспринимать информацию сообщаемую учителем.
Отвечать на вопросы учителя.
Рассуждать,
воспринимать информацию сообщаемую учителем.
Отвечать на вопросы учителя.
К: уметь обмениваться мнениями: слушать другого ученики.
Л: Смыслообразование
К: уметь обмениваться мнениями: слушать другого ученики.
Р.: осмысляют материал;
К.: учувствую в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; строят речевые высказывания.
Р.: осмысляют материал;
К.: учувствую в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; строят речевые высказывания.
Первичное закрепление
- О каких домашних и диких животных вы узнали сегодня? (корова, белка, пчела, медведь)
-Научились вы их различать?
-А как вы думаете, почему животные разделились на домашние и дикие животные?
Отвечать на вопросы.
П:
Умение высказывать свое мнение.
Итог урока
Рефлексия
Итак, с какой темой мы познакомились? (домашние и дикие животные).
-Что было трудным для вас на уроке?
-Как бы вы себя оценили и других?
На парте у вас лежат карточки с домашними и дикими животными. Ваша задача подойти к доске и прикрепить карты, если вам понравился урок, то это домашние животные, а если не понравился урок, то это дикие животные.
(По карточкам учитель может определить как прошел урок)
Отвечать на вопросы. Подводить итог урока.
П:Умение осознанно строить речевое высказывание устно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.