Выбранный для просмотра документ вычисли значение суммы №126.pdf
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему "Сложение многозначных чисел.Закрепление." 3-й кл. "Гармония""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ запиши цифрами № 113.pdf
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему "Сложение многозначных чисел.Закрепление." 3-й кл. "Гармония""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему "Сложение многозначных чисел.Закрепление." 3-й кл. "Гармония""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время на теряем,
Все к работе приступаем.
2 слайд
Мы-умные!
Мы-дружные!
Мы- внимательные!
Мы-старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!
3 слайд
Устный счет.
Работа по карточкам.
4 слайд
Триста двадцать пять тысяч шестьсот сорок восемь.
325648
Математический диктант.
Запишите числа.
Проверьте себя.
74703
300009
18011
Семьдесят четыре тысячи семьсот три.
Триста тысяч девять.
Восемнадцать тысяч одиннадцать.
5 слайд
Запиши цифрами:
907 тыс =
81 дес.тыс. =
9 сот.тыс. =
534 тыс. =
607 сот. =
3 275 сот. =
6 слайд
907 тыс.=907000
81 дес.тыс.=810000
9 сот.тыс.=900000
907000 900000 810000 543000 327500 60700
534 тыс.= 534000
607 сот.=60700
3 275 сот.=327500
7 слайд
384000 км
8 слайд
11500 м
9 слайд
1969 г.
10 слайд
Представьте эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.
384000=
11500=
1969=
300000+80000+4000
10000+1000+500
1000+900+60+9
11 слайд
Сложение многозначных чисел.
Закрепление.
12 слайд
План работы на уроке:
Самостоятельное решение примеров.
Коллективно потренироваться в решении примеров.
Вспомнить алгоритм( порядок) решения примеров.
Проверка полученных знаний.
13 слайд
1.Алгоритм сложения многозначных чисел
14 слайд
2. Коллективно потренироваться в решении примеров.
Работа с учебником.
с.91 № 310,
с.92 № 312
15 слайд
Проверь № 312 (2)
16 слайд
Работа в парах.
17 слайд
Реши задачу.
В течение трех дней работал краеведческий музей. В первый день выставку посетили 900 студентов, во второй день посетителей было в 2 раза больше. В третий день- на 125 человек больше, чем в первый день. Сколько человек посетило выставку за три дня?
18 слайд
Реши уравнения.
1 группа 2 группа
Х -126х10 = 35580 Х – 1800 = 12570
19 слайд
Итоги. Рефлексия.
20 слайд
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
Домашнее задание: ТПО № 123 (В-Д) 1 гр.; и № 129 2 гр.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.docx
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему "Сложение многозначных чисел.Закрепление." 3-й кл. "Гармония""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Сложение многозначаных чисел.doc
ГБОУ СОШ № 23 имени Б.А. Кучера г. Севастополя
Конспект урока математики
в 3-Б классе
Тема: «Сложение многозначных чисел. Закрепление»
Выполнила учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 23 имени Б.А.Кучера
Губанова А.В.
2016-2017 учебный год
Цель: Повторить и
закрепить навыки сложения многозначных чисел в столбик.
Задачи:
образовательные:
•совершенствовать вычислительные навыки сложения в пределах 100000, умения
решать задачи ;
развивающие:
•активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память,
математическую речь; скорость вычислительных действий;
воспитательные:
•воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное
отношение друг к другу; развивать эмоции учащихся, создавая на уроке
эмоциональные ситуации удивления, радости.
Планируемые
результаты:
Предметные УУД:
Метапредметные УУД:
Коммуникативные УУД:
взаимодействие с учителем,
гостями, друг с другом
слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки
поиск и оценка альтернативных способов решения,
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
принятие решения и его реализация
Личностные УУД:
самоопределение мотивация
учения
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей
уметь находить ответ на вопрос,
участвовать в диалоге;
обеспечивающее личностный моральный выбор
Познавательные УУД:
самостоятельное создание
способов решения проблем творческого и поискового характера анализ с целью
выделения признаков, построение логической цепи рассуждений,
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты,
построение логической цепи рассуждений
Регулятивные УУД:
постановка учебной задачи на
основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё
неизвестно
внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае
расхождения эталона, реального действия и его продукта
определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного
результата; составление плана и последовательности действий,
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения
волевая саморегуляция.
Ресурсы :
Основные: учебник «Математика» 3 класс. (2часть). Н.Б.Истомина, З.Б.Редько. Смоленск:Ассоциация
ХХI век, 2016.
Рабочая тетрадь №2. ). Н.Б.Истомина, З.Б.Редько. Смоленск:Ассоциация ХХI век, 2016.
Дополнительные: компьютер, проектор, презентация,экран, лепестки, карточки с заданиями.
ХОД УРОКА
Тема: «Сложение многозначных чисел. Закрепление»
|
Этапы урока |
Содержание деятельности учителя |
Содержание деятельности учащихся |
Формируемые УУД |
|
1.Мотивация учебной деятельности |
Вот
звонок нам дал сигнал,
Ребята,
сегодня
к нам на урок пришло много гостей. Давайте поприветствуем их. Мы
– умные!
|
Все вместе. |
Личностные: позитивный настрой, мотивация… Коммуникатив ные. Регулятивные. |
|
2.Орг Момент (1мин) |
Недавно мы посетили планетарий, узнали о жизни во Вселенной , познакомились с интересными цифрами из жизни планет. А сегодня мы раскрываем тайны чисел. |
|
|
|
3.Актуализация знаний, постановка темы и целей урока. (1мин)
4.Устный счет (10мин)
Поста новка учебной задачи
Физминутка для глаз !!!!
Основная часть. (15 мин)
Физкультминутка. (2мин)
Приме ение и закрепление получен ных знаний (15 мин)
Итог урока
Рефлек сия. (1-2мин)
Домашнее задание. Выставление оценок. |
В процессе выполнений
заданий вы сможете оценить свою работу . Покажите, с каким настроением вы отправляетесь в путь. (ЛЕПЕСТКИ) Зеленый - хорошее Желтый - не очень хорошее Красный - плохое
Устный счёт. Повторение нумерации многозначных чисел. · Что у меня записано? 468012 10068 Что мы знаем о многозначных числах? · Работа по инд. карточкам · Давайте устно с вами посчитаем. Повторим устные приемы сложения чисел. 1320+605=1825, 310+310=620, как можно эту запись заменить 2260+140=2400, 1604+102=1706, 1500+268=3 768, 5300+99=5399, Что можно сказать об этих числах? Какие числа круглые? Почему? Какие числа четные ? нечетные? Как вы догадались? Какое разряд отсутствует в числе 1706 ? Дополни 5399 до ближайшего круглого числа?, Дополни 2400 до 3000. Чем вы можете сказать о числах 2400 и 620 как о делимых? Числе 1825 ? Откройте тетради, запишите число. 18 апреля Классная работа.
Математический диктант . · Запишите числа( ученик за доской): триста двадцать пять тысяч шестьсот сорок восемь 325648 семьдесят четыре тысячи семьсот три 74703 триста тысяч девять 300009 восемнадцать тысяч одиннадцать 18011
Ø Запишите ряд чисел, увеличивая на 2 сотни. Ø Назовите наибольшее, наименьшее число. Ø Какое число лишнее в этом ряду, почему? Ø В записи какого числа количество единиц и десятков одинаково? Ø Обведите в круг четное число. Ø Что обозначает 7 в записи числа 74073.
· Запиши числа цифрами в порядке убывания № 113 ТПО с.68 ( на доске) Проверьте себя.
· Продолжи предложения, прочитав числа (уч-ся у доски) Расстояние от Земли до Луны — 384 000 Самая высокая гора на Луне имеет высоту 11500 метров. Первые люди спустились на поверхность Луны еще в 1969 году. Это были американские астронавты Нейл Армстронг и Эдвин Олдрин.
· Представьте это числа в виде суммы разрядных слагаемых ( цепочкой ) .
Вывод: что мы записывали, какими способами записывали, что еще смогли сделать?
Какое действие мы умеем выполнять с такими числами? Давайте вспомним, что изучали на прошлом уроке? Итак, тема нашего урока сложение…. Какую цель поставим на уроке?
Чтобы достигнуть нашей цели, давайте составим план действий…( поработайте в парах) У вас на столах есть примерный план, возьмите карандаши и проставьте числа, в какой последовательности будем работать… 1) (3)Самостоятельное решение примеров; 2) (2)Коллективно потренироваться в решении примеров; 3) (1)Вспомнить алгоритм (порядок) решения примеров 4)(4)Проверка полученных знаний
(План вывешивается на доску)
Вспомним наш план.. (1)Вспомнить алгоритм (порядок) решения примеров.
Алгоритм сложения многозначных чисел. 1. Первым слагаемым записываю большее число. 2. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями. 3. Складываю единицы. 4. Складываю десятки. 5. Складываю сотни и далее 6. Читаю ответ. Что теперь будем делать? К плану урока… (2)Коллективно потренироваться в решении примеров
1. Работа с учебником. · Найди и исправь ошибки. Определи, кто прав Маша, или Миша? с.91 № 310
-Как нам сложить два многозначных числа? (Точно также как и трехзначные числа, столбиком, поразрядно). - Как будем записывать числа? (Класс под классом, разряды под разрядом).
· Реши примеры, записывая их в столбик. с.92 № 312 (с объяснением у доски(по цепочке))группа 2 , группа1 сам-но решает оба столбика
Какое свойство сложения используем при сложении многозначных чисел в столбик?
Вернемся к нашему плану… 3)Самостоятельное решение примеров; · Вычисли значение суммы( работа в паре) ТПО с.74 №126 а) и б)
- Проверьте, правильно ли вы выполнили . (Даются ответы к заданиям на экране .)
- Ребята, давайте сделаем вывод, так как нам сложить два многозначных числа? (Точно также как и трехзначные числа, столбиком, поразрядно). - Как будем записывать числа? (Класс под классом, разряды под разрядом).
Ребята, давайте отдохнем.
4.Решаем задачу и уравнения ( по уровням)
· В течение 3дней работал краеведческий музей. В первый день выставку посетили 900 студентов, во второй день посетителей было в 2 раза больше. В третий день- на 125 человек больше, чем в первый день. Сколько человек посетило выставку за 3 дня?
Какую работу завершили? Чему научились?
Что записано? Найдите уравнения. 125907-25000 7804+1360=9164 Х – 1800 = 12570 ( для 1-й группы) 31500>13650 Х - 126х100 = 355800 ( для 2-й группы)
Что такое уравнение? Что значит решить уравнение? Что такое корень уравнения? Какие виды уравнений знаете? Чтобы решить сложное уравнение, что надо с ним сделать?
· 4. Реши уравнение
Какой компонент уравнения неизвестен, как его найти? Х – 1800 = 12570 12570+1800 Х=14370 Х -126х10 = 35580 35580+1260 Х=36840
На уроке потрудились, знаньями обогатились. А теперь всем вместе, дружно, подвести итог нам нужно. Давайте подведем итог нашего урока. Какую цель мы ставили на уроке? Как вы думаете, достигли мы ее? Как удобно записывать многозначные числа при письменном сложении? Многозначные числа при письменном сложении удобно записывать в столбик, разряд под разрядом. Каким законом сложения мы можем пользоваться?
Рефлексия Покажите лепестками светофора, насколько каждому из вас был понятен материал урока. Зеленый –справился с заданиями. Желтый - были ошибки. Красный – много трудностей.
Вы сегодня плодотворно поработали. Всем спасибо. ТПО № 126 доделать( 1 группа), № 129 ( 2 группа) |
Готовы! Зеленый - хорошее Желтый - не очень хорошее Красный - плохое
В записи числа более 3-х чисел. Три числа составляют класс Есть класс единиц, тысяч, миллионов, миллиардов В каждом классе 3 разряда: единиц, десятков, сотен.
Многозначные
десятков 5399+1=5400 2400+600=3000
Делятся на 10 Делится на 5
Открывают тетради… Записывают число.
Проверка. Меняются тетрадями. Правильно- (+) Неправильно – (-) Проверка. У кого нет ошибок встают.
18211 74903 300209 325848
325648 - есть в записи все разряды
18011 325648 Количество десятков, количество десятков тысяч.
907000 900000 810000 543000 327500 60700 Правильно- (+) Неправильно – (-)
384 000=300000+80000+4000 11500=10000+1000+500 1969=1000+900+60+9
Многозначные числа, в порядке возрастания и убывания, называли их по разным признакам
Сложение Складывали числа Сложение многозначных чисел Совершенствовать умения в сложении многозначных чисел.
Дети расставляют порядок пунктов плана.
Дети рассказывают алгоритм сложения многозначных чисел.
Решение примеров с объяснением у доски. Правильно- (+) Неправильно – (-) Переместительное свойство сложения. От переменны мест слагаемых сумма не измениться.
Правильно- (+) Неправильно – (-) Проверяют по готовым ответам.
Точно также как и трехзначные числа, столбиком, поразрядно
Класс под классом, разряды под разрядом
Проводят физкультминутку, дети повторяют движения…
Проверка задачи. Решение: 1) 900х2=1800 2) 900+125=1125 3) 900+1800+1125=3825 2 способ: 900+ 900х2+900+125=3825 Ответ: 3825 человека. Решили задачу. Тренировались в вычислительных навыках.
Дают ответы на вопросы учителя.
Ученики решают уравнения Самопроверка
Подводят итоги урока. Делают выводы о результатах проведанной работы.
Оценивают свою работу.
Дифференцированное задание
|
Личностные Познавательные Регулятивные: оценка
Регулятивные: умение принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.
Регулятивные: контроль самоконтроль.
Регулятивные: самоконтроль
Регулятивные: самоконтроль
Регулятивные: самоконтроль
Общеучебные.
Познавательные. Личностные Регулятивные: целеполагание.
Регулятивные: составление плана и после- довательности действий.
Корректировка плана.
Регулятивные: коррекция
Регулятивные: самоконтроль.
Регулятивные: Самоконтроль. Коммуникатив ные:работа в паре.
Регулятивные: самоконтроль
Коммуникатив ные.
Познавательные. Дифференцация по уровню сложности
Регулятивные: саморегуляция Личностные.
Регулятивные: саморегуляция
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ учебник матем. 3 кл..docx
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему "Сложение многозначных чисел.Закрепление." 3-й кл. "Гармония""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 367 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лошманова Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.