Сынлы
сәнгать дәресе
Темасы: Без кышкы агачлар ясыйбыз.
Максат:
- балаларны традицион
булмаган алымнар кулланып кышкы агачларны ясарга өйрәтү;
-
Сөйләм
телен, күзәтүчәнлекне, график күнекмәләрне үстерү:
- һәр
эшне ахырына кадәр җиткерә белү теләге тәрбияләү;
-
Табигатькә
карата кызыксынучанлык , пөхтәлек ,мөстәкыйльлек тәрбияләү.
Дәрес төре: яңа
белемнәр үзләштерү;
Класс: 1
Датасы:
27.01.2019
Үткәрде :
I категорияле башлангыч сыйныфлар укытучысы Садыкова Ф.Ф.
Көтелгән
нәтиҗәләр (УУД)
Шәхескә юнәлтелгән:
-эш урынын оештыру;
- дәрес материалын
үзләштерүдә кызыксынучанлык;
-башкаларга карата
ярдәмчеллек, кайгыртучанлык, мәрхәмәтлелек, әхлаклылык сыйфатлары үстерү;
- сәнгать әсәрләрен
анлау, матурлыкны күрә, бәяли белү күнекмәләре формалаштыру;
Регулятив
универсаль уку күнекмәләре:
-укытучы ярдәме белән
уку проблемасын табу һәм формалаштыру;
- Эш барышында гади
эш кораллары белән эш итә белү һәм өстәмә чыганаклардан куллана белү;
-үз фикерләрен әйтә
белү, үз эшләренә контроль ясау;
- укытучы, иптәшләре биргән бәяне
дөрес аңлап кабул итә белү;
- эш сыйфатына
бәя бирә белү;
Танып белү
күнекмәләре:
- укытучы сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны
таба белү;
-
предметларны чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү;
-
эшләнгән эшне анализлап, характеристика бирә белү;
-
сорауларга логик эзлеклелектә җавап төзү.
Коммуникатив
универсаль уку гамәлләре;
-
Дәрестә төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша
белү;
-
Үз фикерләрен телдән, сәнгатҗ
эшләнмәләре аша җиткерә белү
-
укытучының, классташларының
сорауларына җавап бирә белү;
Дәрес тибы: яңа
белемнәр үзләштерү;
Формы работы: фронтальная,
индивидуальная, парная.
Вид
занятия:
рисование
нестандартными способами..
Методы и формы обучения: применение ИКТ (презентация) ЭОР, объяснительно –
иллюстративный, практический, творческий; коллективная.
Оборудование урока: лист бумаги, гуашь,тушь,
палочки,
баночка с водой, ватные палочки, палитра, тряпочка и подставка для кистей, зубная
щётка,
презентация, экран, картины .
Интернет ресурсы:
1. Единая коллекция Цифровых
Образовательных Ресурсов: http://school-collection.edu.ru
2.
Официальный сайт Образовательной системы «Школа 2100»: http://www.school2100.ru
3.
Презентация уроков «Начальная школа»: http://nachalka.info/about/193
УМК :
“Школа России”(авторы В.С. Кузин, Э И Кубышкина)
Дәрес барышы:
1. Оештыру.
Хәерле көн. Бер-беребезгә
уңышлар теләп дәресне башлыйбыз.
Уңай настрой тудыру. Кругка
басып.
Кулларны кулга тотышыйк,
Кулдан җылы йөгерсен.
Бер-беребезгә карап елмаешыйк
Күңелдән – күңелгә нур иңсен.
Без
уңган, тырыш.
Игътибарлы,
сәләтле.
Без
барысында булдырабыз!
2. Теманы билгеләү, дәрескә максат кую.
1) Табышмаклар
тыңлау, җавапларын күрсәтү.
·
Бабай килгән сагынып,
Ак
чикмәнен ябынып.(кыш)
·
Килә уйный-уйный,
Китә
елый – елый. (кар)
·
Яз килсә киенә, көз җитсә чишенә (агач)
·
Язын ямь бирә,
Җәен
салкын бирә.
Көзен
тәм бирә,
Кышын
тун бирә. (Урман) (җаваплар тактага беркетелә.)
- Бу
сүзләр арасында бәйләнеш бармы? Кайсыларын парлап була? Ни өчен? (парларда обсуждение)
- Ни
өчен бу исемнәрне алдым икән? Дәресне нинди темага багышларбыз? (көз кәне көзге
агачлар ясаган идек, хәзер кыш, кышкы агачлар ясарбыз)
- Димәк
дәрес темасы: Кышкы агачлар.
- Максатыбыз:
кышкы агачлар, кышкы урман ясау,
- Матурлык
тудыру, табигать серләренә төшенү:
Эшкә әзерлекне
тикшерү.
Парта өстендәге
инструментларны карагыз әле, нәрсәләр ята? Дәрестә без аларны кулландыкмы?
Вывод:Димәк
без бүген нишләрбез? (гадәти булмаган, необычный способ белән эшләрбез)
3. Актуальләштерү.
- Агачлар
нинди була? (озын, кыска, юан, нечкә)
- Кышын
нинди булалар? (яфраксыз, шәрә) слайдлар буенча күрсәтү
Ләкин
кышкы табигать бик күп рәссамнар иҗатында урын алган. Хәзер шуларны карап
китербез.
ЦОР
http://school-collection.edu.ru сылкасы буенча
видеофрагмент “ Зима в произведениях русских художников” – Зима , Первый снег,
Крымов “Зимний день”, Васнецов Зимний сон
Димәк кышын табигать
ничек үзгәрә?.
4.Дәрес темасын ачу.Практик эш № 1
- Без
бүген дәрестә нишләргә тиеш әле? (кышкы урман)
- Эшне
нәрсәдән башлыйбыз? (аңлату горизонт сызыгын билгелибез,аннары
агачларны )
-
Инструментларны карагыз әле , агачларны нәрсә белән төшерербез? (таякчыклар,
гуашь кулланып)
-
Ничек ясарбыз? (өстән аска таба төшерәбез, )
- Агач
ничек була? (аска таба юаная) Укытучы рәсемне башкара.
Самостоятельная работа
Физминутка
Практик эш №2
- Кышын
агачлар нишлиләр? (йокыга талалар)
- Без
йоклаганда нишлибез? (өскә ябыныбыз)
- Агачлар
тыныч йокласын өчен әйдәгез аларны ябындырабыз? Ләкин нәрсә белән? (кар
- Кар
белән каплансын өчен безнең картинада кар яварга тиеш.Ничек моны эшләп булыр?
(ватные палочки ярдәмендә гуаш кулланып ясау)
- Кар
күп яуганда агачлар нишли? Кар белән каплана.
Губка
белән агачның ботакларын, кәүсәләрен кар белән каплап чыгабыз.
Кар
күп яуган очракта җир нишли?
Самостоятельная работа (свободная работа)
Вывод:
Нинди матур эшләр, нинди матур урман.
“Кар
кызы көенә” картиналарны тактага беркетәләр.
7. Рефлексия
Сез
ничек уйлыйсыз? Хәзер агачларга ничек?
Тыңлагыз
әле алар нәрсәдер әйтергә җыеналар? (аудио запись)
Сез нәрсә
дип җавап бирерсез?
8.Итог
Дәрес
азагына якынлашты.Дәрестә нәрсәгә өйрәндегез?
Кем
бу эшне дәвам итәр иде?
ТИМ
ЧИР Без тырыштык, эшләдек, Без барсын да булдырдык!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.