|
№
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
|
С Новым учебным годом!/
Яңа уку елы котлы булсын!
|
|
|
|
|
1
|
С новым учебным годом! Правила приветствия./ Яңа уку елы котлы
булсын! Исәнләшү кагыйдәләре.
|
1
|
3.09
|
|
|
2
|
Лексико-грамматический материал на тему: «В школе".
Существительные в предложном падеже/ “Мәктәптә” темасына караган
лексик-грамматик материал. Исемнәрнең төшем һәм юнәлеш килешләрендә төрләнүе
|
1
|
7.09
|
|
|
3
|
Склонение существительных по падежам. Лексико-грамматический
материал в тексте “День знаний в школе"./ Исемнәрнең килеш белән
төрләнеше. "Мәктәптә Белем бәйрәме" текстындагы лексик-грамматик
материал
|
1
|
10.09
|
|
|
4
|
В школе
День знаний. Словарный диктант. Склонение существительных по падежам/ Мәктәптә
Белем бәйрәме.Сүзлек диктанты. Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
|
1
|
14.09
|
|
|
5
|
Имена
сущесвительные с аффиксами принадлежности./.Исемнәрнең берлек санда тартым
белән төрләнеше.
|
1
|
17.09
|
|
|
6
|
Имена
сущесвительные с аффиксами принадлежности. Использование в речи аффиксы
пренадлежности/ Исемнәрнең күплек санда тартым белән төрләнеше. Тартымлы исемнәрнең
сөйләмдә кулланылышы.
|
1
|
21.09
|
|
|
7
|
Повелительное
наклонеие.Спряжение глаголов повелительного наклонения./ Боерык фигыль.
Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
|
1
|
24.09
|
|
|
8
|
Форма
вежливого обращения. Преобразование существительного/ Әдәпле сөйләм
формалары. Исемнәрнең ясалышы.
|
1
|
28.09
|
|
|
9
|
Книга –мой друг и советчик. Настоящяя время глагола/ Китап-минем
дустым, киңәшчем. Хәзерге заман хикәя фигыль.
|
1
|
1.10
|
|
|
10
|
Спряжение глаголов настоящего времени в положительной форме, по
лицам и числам./ Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык формасында зат - сан
белән төрләнеше.
|
1
|
5.10
|
|
|
11
|
Спряжение глаголов настоящего времени в положительной форме, по
лицам и числам./ Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык формасында зат - сан
белән төрләнеше.
|
1
|
8.10
|
|
|
12
|
Прошедшее очевидное время глагола изъявительного наклонения. "Почему
у Олега нет настроения?"лексико-грамматический материал по тексту./ Билгеле
үткән заман хикәя фигыль. “Олегның нигә кәефе юк?” тексты буенча
лексик-грамматик материал
|
1
|
12.10
|
|
|
13
|
Изложение " Сожаление» / Изложение. «Үкенеч”
|
1
|
15.10
|
|
|
14
|
Работа над ошибками. Конструкция “Имя числительное+ Имя
сущесвительное”/ Хаталар өстендә эш. Сан төркемчәләре. Сан
+ исем төзелмәсе.
|
1
|
19.10
|
|
|
15
|
Контрольная работа «Мы в школе»/ “Без мәктәптә” темасына
контроль эш.
|
1
|
22.10
|
|
|
16
|
Работа над ошибками. Союзы но, потому что/ Хаталар өстендә эш. Чөнки, ләкин теркәгечләре.
|
|
26.10
|
|
|
|
Я дома – помощник / Мин –
өйдә булышчы
|
|
|
|
|
17
|
Лексико-грамматический материал по теме «Мой утренний
режим"\ “Минем иртәнге режимым” темасы буенча лексик-грамматик матери-ал.
|
1
|
29.10
|
|
|
18
|
Конструкция "Сколько часов?./ Сәгать ничә? конструкциясе.
|
1
|
9.11
|
|
|
19
|
Мой ежедневный режим./ Минем көндәлек режимым.
|
1
|
12.11
|
|
|
20
|
Словарный диктант. Очевидное прошедшее время глагола/ Сүзлек
диктанты. Билгеле үткән заман хикәя фигыль.
|
1
|
16.11
|
|
|
21
|
Я дома – помошник. Спряжение глаголов прошедшего определѐнного
времени/ Мин - өйдә булышчы. Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат - сан
белән төрләнеше.
|
1
|
19.11
|
|
|
22
|
Сочинение «Я – дома помошник»/ Сочинение. “Мин - өйдә булышчы”
|
1
|
23.11
|
|
|
23
|
Утренний режим Ильнура и Расима/ Илнур белән Рәсимнең иртәнге
режимы.
|
1
|
26.11
|
|
|
24
|
Вводные слова/ Кереш сүзләр.
|
1
|
30.11
|
|
|
25
|
Даём советы/ Без киңәшләр бирәбез.
|
1
|
3.12
|
|
|
26
|
Инфинитив. Инфинитив+модальные слова (надо, не надо, нельзя,
хочу). / Инфинитив + модаль сүзләр (кирәк, кирәкми, ярый, ярамый, телим)
|
1
|
7.12
|
|
|
27
|
Мы помогаем маме/ Без әнигә булышабыз.
|
1
|
10.12
|
|
|
28
|
Как хвалить? Слова похвалы./ Ничек мактарга? Мактау сүзләре.
|
1
|
14.12
|
|
|
29
|
Контрольная работа по теме «Я – помощник дома"./ Контроль
эш. “Мин - өйдә булышчы”
|
1
|
17.12
|
|
|
30
|
Работа
над ошибками. Послеслоги./ Хаталар өстендә эш. Өчен бәйлеге.
|
1
|
21.12
|
|
|
31
|
Лексико – грамматический материал из рассказа Ю. Ермолаева
―Два пирожных»./ Ю. Ермолаевның “Ике пирожный” хикәясендәге лексик-грамматик
материал.
|
1
|
24.12
|
|
|
32
|
Изложение «Тётя гость»/ Изложение. «Кунак апа”
|
1
|
11.01
|
|
|
33
|
Лексико – грамматический материал из рассказа Ю. Ермолаева
«Два пирожных» / Ю. Ермолаевның “Ике пирожный” хикәясендәге лексик-грамматик
материал.
|
1
|
14.01
|
|
|
34
|
Рассказ
Ю.Ермолаева “Два пирожных” / Ю. Ермолаевның “Ике пирожный” хикәясе
|
1
|
18.01
|
|
|
35
|
Инсценировка рассказа Ю. Ермолаева “Два пирожных”
/
Ю. Ермолаевның “Ике пирожный” хикәясен сәхнәләштерү
|
1
|
21.01
|
|
|
36
|
Отрицательная форма глагола настоящего времени. Сказка “Курица,
Мышь и Тетерев” / Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. “Тавык, Тычкан һәм Көртлек” әкияте.
|
1
|
25.01
|
|
|
37
|
Мы рассказываем сказки./ Без әкият сөйлибез
|
1
|
28.01
|
|
|
38
|
Как печется хлеб? Спряжение глагола прошедшего неопределѐнного
времени изъявительного наклонения. / Ипи ничек пешә? Билгесез үткән заман
хикәя фигыльнең зат – сан белән төрләнеше.
|
1
|
1.02
|
|
|
39
|
Мы
выступаем на сцене/ Без сәхнәдә уйныйбыз
|
1
|
4.02
|
|
|
40
|
Повторение
темы «Я дома – помощник »Тесты /
“Мин –
өйдә булышчы”темасы буенча кабатлау дәресе. Тестлар
|
1
|
8.02
|
|
|
|
С друзьями весело / Дуслар белән күңелле
|
|
|
|
|
41
|
Лексико-грамматический
материал по теме “Мои друзья” /“Минем дусларым” темасы буенча
лексик-грамматик материал.
|
1
|
11.02
|
|
|
42
|
У меня есть
друзья/ Минем дусларым бар
|
1
|
15.02
|
|
|
43
|
Характер
друга/ Дустымның характер сыйфатлары.
|
1
|
18.02
|
|
|
44
|
Игра
“Кто? Что?” / “Ул кем(нәрсә)?” уены
|
1
|
22.02
|
|
|
45
|
Этикет
разговора по телефону/ Телефоннан сөйләшү этикеты
|
1
|
25.02
|
|
|
46
|
Татарская
народная кухня. Мое любимое блюдо/ Татар халык ашлары.
Мин
нәрсә яратам?
|
1
|
1.03
|
|
|
47
|
Что
нужно на день рождения/ Туган көнгә нәрсәләр кирәк?
|
1
|
4.03
|
|
|
48
|
Подготовка
на день рождения / Без туган көнгә әзерләнәбез
|
1
|
8.03
|
|
|
49
|
Мы
накрываем на стол/ Без табын әзерлибез.
|
1
|
11.03
|
|
|
50
|
Лексико-грамматический
материал в тексте “За столом” / “Табын янында” хикәясендәге лексик-грамматик
материал.
|
1
|
15.03
|
|
|
51
|
Рассказ
“За столом” / “Табын янында” хикәясе
|
1
|
18.03
|
|
|
52
|
Мы за
столом / Без табын янында.
|
1
|
1.04
|
|
|
53
|
Повторение
по теме“С друзьями весело” / “Дуслар белән күңелле” темасы буенча кабатлау
|
1
|
5.04
|
|
|
|
Четвероногие друзья / Дүрт аяклы дусларыбыз
|
|
|
|
|
54
|
Моя
собака/ Минем этем.
|
1
|
8.04
|
|
|
55
|
Пишем
рассказ “Мой четвероногий друг” /Хикәя язу “Дүрт аяклы дустым”
|
1
|
12.04
|
|
|
56
|
Наши
четвероногие друзья, их привычки / Дүрт аяклы дусларыбыз, аларның гадәтләре
|
1
|
15.04
|
|
|
57
|
Наши
четвероногие друзья, их внешний вид, порода./ Дүрт аяклы дусларыбыз, аларның
кыяфәтләре, токымнары.
|
1
|
19.04
|
|
|
58
|
Наши четвероногие
друзья, их внешний вид, порода./ Дүрт аяклы дусларыбыз, аларның кыяфәтләре,
токымнары.
|
1
|
22.04
|
|
|
59
|
Лексико-грамматический
материал в рассказе Х.Гарданова “Умный Карабай” / Х. Гардановның “Акыллы
Карабай” хикәясендәге лексик-грамматик материал.
|
1
|
26.04
|
|
|
60
|
Рассказ
Х Гарданова “Умный Карабай”/ Словарный диктант./ Х. Гардановның “Акыллы
Карабай” хикәясе. Сүзлек диктанты.
|
1
|
29.04
|
|
|
|
Мы любим спорт/ Без спорт яратабыз
|
|
|
|
|
61
|
Я болею/
Мин авырыйм.
|
1
|
3.05
|
|
|
62
|
Я у врача/
Мин табибта
|
1
|
6.05
|
|
|
63
|
Виды
спорта/ Спорт төрләре.
|
1
|
10.05
|
|
|
64
|
Каким
видом спорта я занимаюсь?/ Мин нинди спорт төре белән шөгыльләнәм?
|
1
|
13.05
|
|
|
65
|
Что
нужно сделать, чтобы быть здоровым?/ Сәламәт булу өчен нишләргә кирәк?
|
1
|
17.05
|
|
|
66
|
Национальные
игры татарского народа/ Сабан туе уеннары
|
1
|
20.05
|
|
|
67
|
Повторение
темы “Мы любим спорт”/ “Без спорт яратабыз” темасын кабатлау
|
|
24.05
|
|
|
68
|
Котрольная
работа по теме “Мы любим спорт”/ “Без спорт яратабыз” темасы буенча контроль эш
|
|
27.05
|
|
|
69
|
Афиша
программы Сабантуя./ Сабан туе программасының афишасы
|
1
|
31.05
|
|
|
70
|
Повторение
за год/ Ел буена үткәннәрне кабатлау.
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.