+Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
Уроки начальной школыБиблиотекаХарактеристика на ученика для ПМПК

Характеристика на ученика для ПМПК

МБОУ “БОЛЬШЕУЛУЙСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Большеулуйского района
Красноярского края

662110 Красноярский край
Большеулуйский район
с. Большой Улуй, ул. Щетинкина д. 5

тел. (39159) 21-1-96; 21-3-56
факс (39159) 21-1-96
e-mail: school-buluy@mail.ru
internet: www.school-buluy.narod.ru

“_____” _______2018г. исх. №_____

Характеристика

Гилеву Ирину,

ученицу 1 «в» класса

МБОУ «Большеулуйская общеобразовательная школа»

06.11. 2008 года рождения,

проживающую по адресу:

с. Большой Улуй, ул. Березовая,3

В первый класс Ирина поступила 1 сентября 2016 года. В связи с тем, что программный материал был не освоен, девочка была оставлена на повторное обучение.

Семья ребенка состоит из пяти человек. Семья полная. Мать – Гилева Надежда Васильевна, отец – Гилев Олег Владимирович, есть старшая сестра и младший брат. Семья проживает в своем доме, социально-бытовые условия и материальное положение удовлетворительные. Вопросом воспитания и развития ребёнка в семье уделяется мало времени. Родители девочки в течение учебного года родительские собрания не посещали, к учёбе дочери внимания не проявляли, на сотрудничество с учителем не шли, на звонки и записи в дневнике не реагировали.

За время учебы Ира показала себя ребенком с очень низкими учебными возможностями. К учебе относится не серьезно, у нее преобладает игровая деятельность. Тетради ведет небрежно, до сих пор не может правильно оформлять запись в тетрадях. Ирина пишет правой рукой, слабо развита мелкая моторика рук, испытывает трудности при ориентировании в тетрадях по письму и математике, неправильно держит ручку.

Ирина в учебной работе испытывает трудности. По математике она допускает ошибки при сложении, вычитании и сравнении изученных чисел. Девочка не может находить общие признаки предметов и разбивать на группы. С заданиями на нахождение закономерности и продолжении ряда не справляется. На уроках выполняет сложение и вычитание чисел иногда при помощи счётных палочек, пальцев, линейки, не знает состав чисел первого десятка, не умеет чертить отрезки заданной длины. С трудом осуществляет прямой и обратный счёт в пределах десяти. Допускает ошибки на сравнение чисел. Не умеет самостоятельно решать задачи. Математические диктанты и проверочные работы самостоятельно выполнять не может. Девочка принимает помощь учителя в виде наводящих вопросов.

По русскому языку не может дать характеристику согласных звуков (парные, звонкие, глухие, твердые, мягкие). Искажает написание прописных букв, не может писать слова и буквы на строчке самостоятельно. Не может самостоятельно делить слова на слоги, выполнять перенос слов, пользуясь правилом. При списывании пропускает буквы и слова, не соблюдает начало и конец предложений, имена собственные пишет с маленькой буквы, допускает ошибки на сочетания жи-ши. При письме под диктовку не соблюдает границы предложений, в словах пропускает буквы. Не может выполнять звуко – буквенный анализ слова.

Речь слабо развита, на уроках на вопросы не отвечает. Ира читает по слогам, при чтении искажает слова, не дочитывает окончания, не понимает смысл прочитанного. Стихи наизусть учит с большим трудом, быстро забывает. Из списка прочитанных произведений по изученному разделу не может выделить рассказы, стихотворения, сказки. Словарный запас ограничен.

По окружающему миру путает времена года, дни недели. Не может самостоятельно назвать дикорастущие и культурные растения, назвать отличительные признаки живых организмов. С самостоятельными работами не справляется. Девочке легко даются темы, которые связаны с бытовыми особенностями. Может назвать своё имя и фамилию, день и месяц своего рождения не знает.

Девочка мало проявляет интереса и к урокам рисования, технологии, с удовольствием занимается на уроках физкультуры.

По характеру девочка неуступчивая, непослушная, может спорить с учителем и одноклассниками. Среди одноклассников авторитетом не пользуется, друзей в классе нет. Кружки, секции не посещает.

Поручения классного руководителя, связанные с внеклассной работой не выполняет. В общественной жизни класса не участвует.

Причины представления ребенка на ПМПК: не усвоение программных требований по основным учебным предметам (чтение, русский язык, математика, окружающий мир).

Ученик не может списывать с рукописного текста, с печатного текста списывает печатными буквами. Тетради ведет небрежно, до сих пор не может правильно

оформлять запись в тетрадях.

Тетради ведет небрежно, до сих пор не может правильно

оформлять запись в тетрадях.

не может назвать, не складывает слоги, а, соответственно, не читает совсем.

Буквы пишет, но неосознанно, копирует. Некоторые буквы писал временами в

зеркальном отображении.

не может назвать, не складывает слоги, а, соответственно, не читает совсем.

Буквы пишет, но неосознанно, копирует. Некоторые буквы писал временами в

зеркальном отображении.

21 . 05 . 2018 г.

Классный руководитель: ___________ /Бушуева Л.А./

Директор школы: _______________ /Шумилова О.О./

Автор
Дата добавления
Раздел
Подраздел
Просмотров
89
Номер материала
9323
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.