Конспект урока по математике «Группировка слагаемых. Скобки».
1 класс УМК «Перспективная начальная школа»
Терских Татьяна Алексеевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 39 г. Белгорода
Цели урока: создать условия для ознакомления с порядком выполнения действий в выражениях, содержащих более одного действия; познакомить с математическим знаком «скобки»; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и память.
Формирование УУД на уроке:
Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном; исправления в свою работу, в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные: подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; применять на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).
Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Личностные: стремиться к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.
Ход урока.
1 Организационный момент. Психологический настрой на работу.
Здравствуйте, ребята! - Сегодня мы будем работать одной дружной группой. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и можно начинать.
I. Математическая разминка Устный счёт
- А начнем мы с устного счета.
1. Реши цепочку числовых выражений:
а) 5+2-4+6-1-4+0+2-3=3 6+1-4+2-1-2+3-1=4
б) самостоятельный счёт (доберись до ответа)
5+3-2-1=5 7-3+2+4=10 2+2+5-3=6
2. Работа цепочкой по рядам
3. Дополнительно (для сильных) Определи количество фигур
2 Самоопределение к деятельности.
Прочитайте название темы урока в учебнике на стр. 38
- Назовите знакомое слово.
- Что обозначает это слово? –
- Какие слова вам непонятны. А встречались ли вы с ними когда-то?
- Какова же наша цель? Что вы должны узнать сегодня?
- Наша задача на уроке – узнать, что такое «группировка», что такое «скобки», и для чего нам нужно так близко познакомиться с ними.
II. Сообщение темы урока.
+ 3 + 4 + + 3 + 4 + 2
– Сравните полученные записи.
– Как называются эти записи? (Это суммы.)
– Чем похожи суммы? Чем отличаются?
– Значение какой суммы вы можете вычислить?
– Сегодня на уроке будем составлять суммы из трех слагаемых и вычислять их значения и как всегда, нам будут помогать наши друзья Миша и Маша.
- Прочитаем задание №1 - Маша, у меня в трёх коробках лежат солдатики. Как мне узнать, сколько у меня всего солдатиков, если не пересчитывать их по одному? – спросил Миша.
Практическая деятельность под руководством учителя
Ребята! Помогите Мише найти ответ на его вопрос. Для этого воспользуйтесь лежащими перед вами рисунками. - Представьте свой вариант ответа.
Теперь она предлагает вам составить математическую запись к одному из названных вами вариантов, используя схему, в которой действие, которое нужно выполнить сначала, обозначено особым знаком - скобками:
( + ) +
- Что вы сначала складывали? А затем? Действие, которое вы выполняли первыми – обозначено скобками.
- А теперь Маша предлагает составить математическую запись к другому варианту, используя такую схему:
+ ( + ),
где – особым знаком - скобками обозначено действие, которое нужно выполнить первым.
- На какой вопрос мы уже ответили?
- Что же такое скобки?
Вместе с детьми делаем вывод о скобках.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику
- Миша обращается к Маше с новым вопросом: «А значение суммы в полученных выражениях – это одно и то же число или разные числа?»
Помогите Маше ответить на этот вопрос.
«Так как в обоих случаях складывают одних и тех же солдатиков, значит и их количество будет одинаковым».
- А сейчас мы попытаемся разобраться, кто же прав.
- Как это узнать?
Для этого необходимо найти значение каждой суммы, помня, что действие в скобках выполняется первым. Внимание на экран!
Значит, мы можем складывать, т.е. группировать, числа в любом порядке, а значение их суммы при этом не изменится. Поставьте между суммами на вашем столе нужный знак.
– На какой вопрос мы сейчас нашли ответ
Так что же значит группировать слагаемые?
Физминутка (СТИХОТВОРНАЯ ПОДВИЖНАЯ)
Сеть тяну, рыбу ловлю.
Попало немало:
7 окуней, 10 карасей,
1 ершок – и того в горшок.
Уху сварю, всех угощу.
Сколько рыб я сварю? (18.)
V Самостоятельная работа. Самостоятельная практика учащихся.
Работа в парах
- А теперь задание № 3 на стр.39 в учебнике.
О чём говорят значки - помощники?
- Сколько изображено зелёных кубиков? (6) Положите перед собой коробочку с шестью квадратиками.
- Сколько изображено красных кубиков? (4) Положите перед собой коробочку с четырьмя квадратиками.
- Сколько изображено синих кубиков? (3) Положите перед собой коробочку с тремя квадратиками.
- Подумайте и покажите, как можно сложить 6 , 4 и 3 разными способами.
6 + 4 + 3 = (6 +4) + 3= 10 + 3 = 13
6 + 4+ 3 = 6 +(4 + 3) = 6 + 7 = 13
6 + 4 + 3 = (6 + 3) + 4 = 9 + 4 = 13
- Какое действие выполняли первым?
- Выполните это задание в тетради на стр.55 в № 2.
- Проверяем задание! Внимание на экран! (правильное решение)
Решение самостоятельно
5 ... 3 5 = 3 + 3 + 2 =
4 ... 6 6 = 4 + 4 + 2 =
10 ... 8 10 = 8 + 10 – 2 =
9 ... 7 9 = 7 + 9 – 2 =
VI. Подведение итогов «Метод незаконченных предложений»
- Итак, подведём итог нашему уроку.
Какова тема нашего урока?
Наша задача, которую мы для себя ставили на сегодняшнем уроке
VII Рефлексия Я начну, а вы продолжайте
ü Я узнал, что скобки – это …, который показывает …
ü Я теперь знаю, что группировать слагаемые, значит … их.
(показать на карточку со словом «группировка»)
если в выражении одно из двух действий записано в скобках, то его выполняют …
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 660 309 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калинина Наталья Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.